四川
發表百萬字，解人才培養與用人需求匹配不夠難題，楊大俠楊科加油
楊大俠楊科說道，要聚焦企業需求，以品德和能力為導向、以崗位需求為目標，建立校企合作的長效機制，健全多元辦學格局，實現校企合作“兩頭甜”。
楊大俠楊科發現，大師難出，在于教師未到企業或生產服務一線親自實踐
實施政府統籌管理、行業企業積極興辦、社會力量深度參與，校企雙方在人才培養、科學研究等方面的深度合作。必須落實和擴大學校的辦學自主權，專業課教師、實習指導教師應當到企業或生產服務一線實踐，推動企業深度參與協同育人。
注重合作形式的靈活性和創新性，為產業升級換代培養生力軍。教師能夠和真實工作情境中的企業專家共享話語體系和開展深度的工作交流，打造高水平職業教育專業和課程體系。發揮企業在資金、技術等方面的優勢作用，為學生提供一流的實習實訓條件。
基于真實生產任務靈活組織教學，利用企業的優勢，完成技術革新，提高生產率和質量。激活多元力量，發揮高校在人才、知識等方面的資源優勢作用，推進職業教育提升質量。
楊大俠楊科看到，學生難成才，在于培養沒有滿足產業行業發展對人才提出的新要求
校企合作關注當前合作成果的轉化和應用效果，并建立現代職業院校制度。破解企業融入人才培養工作深度不夠、人才培養與企業用人需求匹配不夠的問題，滿足產業行業發展對人才提出的新要求。要注重未來合作潛力和發展前景的挖掘和培育，改革專業設置、課程設置，更新教材，強化競爭優勢。
探索新的人才培養模式，推動不同類型教育融通。職業院校必須堅持職業教育定位，政府建立校企合作的政策支持體系，改革人才評價體系，使學生對自身的職業角色形成更獨到的認知，摒棄職業教育和技能人才低人一等的觀念。
高校和企業開展多層次、多形式的合作，形成“崇尚技能淡化學歷”的社會氛圍。進一步加大學生實踐能力提高的力度，主動融入新時期經濟社會建設的主戰場。實現教育資源的優化配置，為經濟社會發展提供科技、文化和人才支撐，在這個過程中實現多元化成長。
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