為了進一步貫徹落實《大邑縣“十四五”特殊教育發展提升行動計劃實施方案》文件精神，深入推進我縣特殊教育的發展，提升特殊教育師資的專業素養，3月26日，大邑縣特殊教育工作會暨第四期師資素養培訓會在子龍街小學召開。參加此次會議的有大邑縣資源中心巡回指導老師和全縣融合教育資源老師。

本次會議邀請到成都市特殊教育學校聽力障礙教育中心主任、成都市特殊教育資源中心聽障融合教育團隊核心成員戴毅老師，華中師范大學碩士研究生校外導師，成都市融合教育師資培訓專家組成員雷英老師；成都市特殊教育資源中心聽障融合教育團隊核心成員，成都市殘疾兒童康復服務專家庫成員許俊老師到會開展專題講座。

課堂觀摩
子龍街小學鄭曉婷老師和四年級（5）班孩子們呈現了一節聽力融合語文課--《貓》。鄭老師以本單元語文要素為依據，緊扣本課目標，在教學中巧妙地將融合教育理念融入課堂，緊緊圍繞“初讀課文，認讀過關”“默讀課文，整體感知”“細讀課文，感受古怪”“品讀課文，探尋喜愛”四個任務，展示了在融合教育背景下，老師如何通過差異化教學使全體學生得到共同成長。

教學設計解析
楊春霞老師代表融合教育團隊詳細闡述了本課設計理念，通過圖片、視頻、手勢、同伴支持等教學支持輔助手段完成了本課的教學目標，最大限度的體現了“縮小差異才是融合教育的目的”。

專家點評本課
受邀的三位專家分別對本節課進行了全面而深入的點評。專家們肯定了本堂課的設計團隊基于該聽障孩子的具體情況對教學目標、教學策略、教學支持等方面做了優化，提供了更適宜的個性化支持。建議根據孩子的情況制定學習任務單，彌補孩子因聽力障礙導致的信息獲取不足，幫助聽障孩子更好的回顧學習內容。專家的專業指導和寶貴建議給參會的老師帶來了啟發和思考。

年度工作布置
大邑縣教育局特殊教育教研員陳姝婧老師到會布置了2025年融合教育工作要點，她強調送教上門必須要做到“四個一定”，保障送教上門次數和送教上門質量。還對隨班就讀、特殊教育教研活動、特教云平臺信息更新等方面提出要求，希望各學校的融合教育工作者根據融合教育工作監測細則保質保量的開展融合教育工作。

專題講座
理論知識是開展有效教學的前提。戴主任作了以《心有錦瑟，弦和共鳴》聽障學生融合教育支持服務策略及實踐為主題的講座，從現狀與需求、認知與教育、支持與服務三大板塊，進一步厘清了資源教師視角下的隨班就讀工作，針對性地分享了聽障學生的身心發展特性和教育教學方式，并在此基礎上分享有效的教學策略，讓參會教師們理解學生行為背后的生理、心理與社會因素，從而超越表面現象，實現“精準支持”。

許老師以《關注差異 無痕實施》為主題，從助聽設備、教學人文、資源投放、教學方法及策略等方面的調整，講授了聽障融合教案的設計原則與技巧。她為大家帶來的一系列可操作的措施，讓參會的老師們對如何實現既關注差異又實現“生生”雙贏的共生發展有了更深的思考。

本次會議，通過賦能融合教師，將融合共生的理念轉化為可操作的教學行為，提升了教師聽障融合教育實踐能力，通過“關注差異，無痕實施”的課堂教育，縮小普特孩子的差異，實現生生共贏，融合共生的學習生態，助推融合教育高質量落地！