莫以職業抬己身，謙遜為人方致遠

2025-03-31

曾幾何時，醫患關系成為社會熱議的焦點。部分醫護人員身著白大褂，這本是救死扶傷的象征，卻有極少數人忘卻初心，利用職業之便，收受紅包、對患者態度冷漠。他們錯以為這身職業裝賦予了自己高高在上、予取予奪的權力，將醫院當作自家的“領地”，對患者的痛苦與訴求置若罔聞。

結果呢？醫患矛盾頻發，民眾對整個醫療群體的信任度大打折扣，那些妄圖以職業抬高自己的人，最終淪為眾矢之的，遭到唾棄。

同樣，在教育領域，個別教師憑借“靈魂工程師”的光環，自恃清高，在課外辦高價輔導班，課堂上卻敷衍教學，把知識當作斂財的工具。他們以為教師這份職業天然賦予自己尊貴地位，卻不知已背離教育的真諦，不僅損害學生利益，也抹黑了教師隊伍的形象。

再看公職人員群體，他們手中握有公共權力，本應為民眾謀福祉、做公仆。然而，有極個別官員在其位不謀其政，官架子十足，動輒以“領導”自居，辦事推諉扯皮，用權力彰顯個人威風。

在一些基層政務服務窗口，百姓前來辦事，個別工作人員態度生硬，以繁瑣流程為由刁難群眾，仿佛公職身份成了他們的“免死金牌”，可以漠視群眾需求。這種拿職業拔高個人、踐踏服務宗旨的行為，引發民眾不滿，也嚴重影響政府公信力。

與之相反，那些真正令人敬仰的行業楷模，從不以職業自傲。“雜交水稻之父” 袁隆平，一生致力于解決全球糧食問題，即便頭頂無數光環，譽滿全球，他依然身著樸素衣衫，穿梭在田間地頭，與農民無異。

他把自己當作一個普通的農業科研工作者，用腳踏實地的付出換來糧食的豐收，以謙遜之姿贏得世界尊重。又如“燃燈校長”張桂梅，扎根貧困山區教育數十載，她沒有因校長身份而享受絲毫特殊待遇，反而拖著病軀，為山區女孩的教育傾盡全力。她住的是簡陋校舍，吃的是粗茶淡飯，用自己的堅持讓更多孩子走出大山，她的偉大源自對職業純粹的熱愛，而非對個人地位的追逐。

職業本身并無高低貴賤之分，它只是我們實現人生價值、服務社會的途徑。當我們身處不同崗位，應時刻銘記職業賦予的責任，而非將其作為炫耀、抬高自己的資本。以謙遜之心對待工作，用真誠之舉服務他人，方能在職業生涯中積累口碑，贏得尊重，書寫屬于自己的精彩篇章，而非因虛榮自負，淪為他人眼中的笑柄，遭人輕看。