2 月 28 日至 30 日，中小學班主任工作創新和專業能力提升高級培訓班（第七期?威海）順利開班并圓滿落幕。本次培訓班秉持 “站在孩子一邊，共克成長難題，而非與問題一起打敗孩子” 的核心理念，通過多樣化的學習形式，如實地參觀、專題講座、案例深度剖析以及小組熱烈研討等，組織全體學員與專家、資深班主任共同深度探究智能時代下，如何精準認知與理解學生，進而構建更為良好的師生關系，攜手應對學生成長過程中的種種挑戰。

培訓班學員在威海羊亭小學參觀，學校校長李蕾熱情的接待了培訓班全體學員。

威海市羊亭小學：學校先后榮獲“全國小學數學深度學習研究聯盟研究基地”、“中國青少年創客奧林匹克系列活動實驗基地”、“山東省規范化學?！薄叭珖嗌倌晷@足球特色學?！?、“全國射箭重點學?！钡葮s譽稱號。

“汲取前沿智慧，賦能專業成長”。培訓期間，知名專家羅京寧老師，山東省優秀班主任工作室主持人李曙光老師、畢建英老師，以及一線資深班主任谷紅老師，帶來了精彩紛呈的專題分享。學員們還實地走進優秀的德育工作示范校羊亭小學，與學校名班主任工作室成員就班會課設計、班級高效管理策略、家校社協同育人模式等展開深入互動交流，收獲頗豐。

南京首批德育工作帶頭人羅京寧老師，以《體驗式班會和敘事心理班會實踐》為主題開啟培訓。羅老師身為全國優秀助學教師、江蘇省班主任專業委員會常務理事等，在培訓中巧妙設置體驗式練習，拋出 “一分鐘究竟能鼓掌多少？您了解孩子又有多少？” 的問題，引導老師們換位思考，思考如何為孩子創造更具價值的成長體驗，助力他們自信健康地成長。

隨后，羅老師結合 “穿越土豆”“愛是你我”“陪伴氣球寶貝” 等生動鮮活的班會實例，讓學員們沉浸式感受體驗式班會課的生成性與開放性，深刻領悟 “人”“場”“技術” 三要素融合的關鍵意義，明晰此類班會課的設計初衷與育人價值。

山東省首批優秀班主任工作室主持人李曙光老師，帶來《教育從 “心” 開始 —— 由班級學生問題及 “問題學生” 談班級管理》的分享。李老師憑借豐富的教育經驗，包括擔任山東省優秀班主任、山東省班主任專業委員會理事等，在培訓現場妙語連珠，以詼諧幽默的語言深入淺出地闡述班主任工作理念。

他從身邊大量真實事例出發，為班主任們提供了切實可行的問題解決方法，強調 “在班級管理中切勿憑情緒行事，遇到問題先剖析問題本身，站在孩子的立場，與孩子并肩戰勝問題；給予孩子堅實支撐，讓他們感受到愛與溫暖” 。

同樣身為山東省優秀班主任工作室主持人的畢建英老師，以《用故事點亮學生心燈》為主題進行交流。畢老師作為山東省特級教師、心理健康教育遠程研修專家等，通過 “學會傾訴”“換個角度想問題”“我的情緒我作主” 等一個個生動小故事，揭示了點亮學生心燈的秘訣：“每個學生都是獨一無二的個體，心理發展需求各異，老師和班主任需善于洞察、巧妙引導，助力學生成長，為他們點亮心靈之燈?！?/p>

威海羊亭小學高級教師、德育主任谷紅老師，圍繞《五愛相融 讓愛國主任情懷根植孩子心間》展開分享，作為環翠區家庭教育宣講團成員、區優秀教師，她從自身豐富的一線經驗出發，為學員們提供了獨特的見解與方法。

參與培訓的老師們紛紛表示，此次培訓是一次極為難得且令人難忘的學習經歷。在數智時代，班主任不僅要善于運用大數據、AI 技術，敏銳發現問題、有效管理情緒，成為專業引領者；更要用溫暖的心靈與廣博的智慧滋養學生，讓每一位學生都能在幸?？鞓分凶聣殉砷L