按照江西省往年慣例，各地市一般會在春節后公布新學年的教師招聘安排。

有的碩博生還在考慮：高校要是進不去，退而求其次去做個中小學老師吧！

然而，2025才過幾個月，已經有不少地區表示：中小學教師也夠多了，不招了哈。

因教師過剩，一省多市縣停止教師招聘

今年2月份開始，不少人在“問政江西”平臺上留言咨詢：XX地區2025年招不招新老師？

結果各市、縣的地方教育局都回復說：“2025年暫時沒有招聘新教師的計劃。”

這和往年正常招人的做法明顯不一樣。

有的地方，不招中小學了，今年只招高中教師——

2025年2月7日，瑞金市教體局：“根據我市中小學幼兒園編制余缺情況，2025年我市只招聘高中緊缺學科教師，安置公費師范生和定單班畢業生。”

2025年2月7日，吉安市遂川縣教體局：“根據編制情況和教學需要，我縣2025年不申報全省統一招聘中小學、幼兒園教師計劃。”

2025年2月18日，德興市教體局：“目前確定只招高中教師。”

而有的地方，就連高中老師也不招了，全年暫停招聘計劃——

2025年2月11日，南昌市進賢縣教體局：“受編制限制，我縣暫停招聘教師。”

2025年2月11日，廬山市教體局：“因學生數減少，教師總量略有富余，截至目前，廬山市2025年暫無面向社會公開招聘教師計劃。”

2025年2月11日，上饒市鉛山縣教體局：“根據目前我縣教育教學需求，2025年暫無教師招聘計劃。”

2025年3月6日，上饒市鄱陽縣教體局：“2025年沒有教師招聘考試計劃。”

為什么停招教師，各地區官方普遍解釋了是以下原因：

• 生源減少，教師編還要繼續減少；
• 特崗/“三支一扶”待入編；
• 師范生、“優師計劃”待安置；
• 教師整體數量富余，供給過剩。

以數據為證：2021年江西省教師國編招聘人數達13344人，而到2025年，全省招聘計劃銳減至2146名，名額僅為四年前的 16% 。

△《報考14萬，江西25年全省中小學教師僅招2146人，近幾年報考師范算是大冤種嗎？》

當下，諸多地區已暫停高校新教師的招聘工作。不僅如此，就連那些早已入職多年的資深教師，未來也可能推行被轉崗分流到其他地方。

高校教師招聘計劃，也會受此影響嗎？

目前，大部分地區停招教師政策，是面向中小學的。

高校還未在此列

但需要我們注意的是，當前各層次教師招聘呈現兩極分化——

中小學：因生源銳減與編制飽和，多地已暫停招聘。這與幼兒園關停潮一脈相承，本質是人口結構變化引發的師資供需倒掛。

高校：現階段仍存在主要的三類擴招需求

• 為通過教育評估或科研項目申請，大力引進博士；
• 擴招熱門專業，急需補足師資；
• 轉型應用型大學，需引進企業背景教師等；

所以，高校的情況有其特殊性的同時，同為教育行業，也或會面臨同樣的問題。

近年來，高校教師招聘模式發生了根本性變革。人事代理、合同聘任、勞務派遣、備案制以及臨聘等多元化的非編制招聘方式，與傳統的正式編制教師招聘并行。

在這一趨勢下，真正的 “實名編制” 愈發稀缺，非編制崗位占據了高校教師崗位的主體地位，成為教師隊伍建設的新常態。

于是我們能看到，高校提供更多崗位的背后，都是其應對評估、擴招或轉型的現階段擴招需求。

未來若高校出現教師需求萎縮，將伴隨兩大信號：高等教育適齡人口斷崖下跌、財政撥款持續縮減。

“如果到了那時，中小學教師過剩的灰犀牛，是否也將逼近高校的圍墻？”

另外上文提到：「過剩的教師未來可能會面臨轉崗分流的措施。」

關于在校教師們“轉崗分流”分到哪里？方案不是固定的。可能會有以下方向參考：

• 可能會是跨學科轉崗，比如從師資富余的專業，轉而教學那些緊缺的學科；
• 未通過轉崗條件的老師，也可能從教學一線轉崗至學校后勤崗位；
• 也有可能地域分流，老師們被分配到下一級地方的公共服務崗位等，幫助基層治理能力的提升；

對于高校教師而言，也可以更加前瞻性地儲備更為多元全面的技能（比如文科老師們也可以學習掌握一些技術性工具；大學老師們都要加強交叉學科的實際應用），或許才能從容應對未來潛在的崗位環境的變化。