為提升班主任隊伍專業(yè)化水平，助力青年教師快速成長，2025年3月31日下午，金鶴學校“新力量”小學新苗班主任工作坊聚焦“如何做一個專業(yè)的班主任”主題，開展專題研修活動。活動圍繞“新手班主任應(yīng)知應(yīng)會手冊框架構(gòu)建”與“主題班會設(shè)計與實施”兩大核心內(nèi)容展開，副校長李莎、學生發(fā)展部副主任胡永貴，王曉冬全程參與并作專業(yè)指導。

聚焦手冊制定，夯實專業(yè)基礎(chǔ)活動

伊始，工作坊坊主沈廣凱老師系統(tǒng)解讀了《做一個專業(yè)的班主任》理論著作，強調(diào)班主任應(yīng)兼具教育者、引導者、研究者三重角色定位。隨后，工作坊成員分組研討《新手班主任應(yīng)知應(yīng)會手冊》框架內(nèi)容設(shè)計。教師們結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，從師德規(guī)范、班級管理、家校溝通、應(yīng)急處理等維度展開熱烈討論。工作坊學長夏珍老師提出，手冊應(yīng)突出“實用性”與“可操作性”，建議增設(shè)“案例解析”模塊，幫助新手教師快速掌握應(yīng)對策略。青年教師方慧子則結(jié)合入職以來的困惑，強調(diào)手冊需細化班級文化建設(shè)、學生心理輔導等內(nèi)容，為新教師提供系統(tǒng)性指引。

深耕班會設(shè)計，激活育人效能

在主題班會專項培訓環(huán)節(jié)，沈老師以愛國主義教育為例，系統(tǒng)闡釋了班會設(shè)計的六大要素。通過分析“國歌教育”典型案例，指導教師們?nèi)绾螐膶W情調(diào)研、政策對接、目標分層等維度構(gòu)建教育場景。現(xiàn)場設(shè)置的“情景模擬-方案優(yōu)化”互動環(huán)節(jié)中，青年教師們針對“如何將認知轉(zhuǎn)化為行為”展開頭腦風暴，提出“儀式教育生活化”“評價機制可視化”等創(chuàng)新策略。

學校關(guān)愛明方向，蓄力前行共成長

活動最后，李莎副校長對本次研修成果給予肯定，并對青年班主任提出三點期望：以德立身，將師德規(guī)范內(nèi)化為職業(yè)信仰，做學生成長的引路人；以研促教，通過手冊編寫與班會創(chuàng)新，深化德育管理研究；以愛育人，關(guān)注學生個性化需求，用專業(yè)與溫情構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

未來，“新力量”小學新苗班主任工作坊將繼續(xù)聚焦“溫度、方法、擔當”三維目標，深化校本化德育實踐，助力每一位班主任在育人實踐中成長為有深度的思想者、有策略的實踐者、有影響力的引領(lǐng)者，為學校高質(zhì)量發(fā)展注入持久動能。