本周是北京幾個教育強區的“高三一?？荚囍堋?。

不得不說，這次一模的難度和考法，很可能就是后面幾屆的風向標和指揮棒了。

那么，試卷整體的難度如何？

有的學生覺得“學的一粒沙，考的撒哈拉”，有人發現“只抓住課本知識，好像不太靈了”。

與其說這次一模“難”，倒不如說最大的變化體現在一個“新”字上面。

專業人士表示，這幾套一模試卷的區分度都不錯，更重要的是有創新、有巧思，而且還具備前瞻性。

你會感嘆，原來試卷還可以這么出。

可以預見，作為《教育強國綱要》落地的第一年，高考命題大概率會回應文件里面提到的“深化高考綜合改革，重點強化學生關鍵能力、學科素養和思維品質考查”。

說白了，我們要的不是做題家，而是在AI時代的抗打之人。

所以，這次一模試卷里究竟有啥新花樣？考題以怎樣的方式回應了新教材、新課標、新課改？怎么發揮《教育強國綱要》的指揮棒作用？普娃下一步去往何處？低年級的孩子接下來又需要做些什么？

試卷“新”在哪里？

東城、西城、海淀的一模試卷，如何出奇出新呢？

數學特別接地氣，又是包粽子，又是逛公園。

西城一模數學

東城一模數學

數學考得像物理。海淀一模這道數學題，結合了物理圓周運動的角速度和線速度↓↓↓

AI元素僅僅在政治卷的第一部分，就出現了3次。

西城一模政治

英語閱讀物理、生物一起上，科技、人文雙輪驅動，主打一個你中有我，我中有你。

西城卷里，既有風電場里世界最大噸位起重機的自主研發的控制系統和技術，也有為了研究遺傳多樣性，科研團隊如何追蹤物種多樣性的變化。

具體來看，幾套試卷的“新”，體現在方方面面——

文本新

試卷里的一些文本素材，給人一種好新好鮮的感覺。

比如，西城一模英語閱讀B篇，說的就是上個月 清華官宣擴招150人的這件事，就連英語試卷里也在強調AI人才的重要性

海淀一模記敘文的導語背景，是前不久的慕尼黑安全會議 ↓↓↓

情境新

試卷中時不時就會出現意想不到的新情境，涵蓋了新工科、新能源、新農業、新醫藥等方方面面，全是我們正在大力發展的重點和熱點領域，考查的則是用學到的知識去解決實際問題。

西城一模數學

東城一模數學

形式新

比如，這次海淀文言文的考查形式之前就很少見到。

文言文閱讀選了三個材料，而不是一個材料，可以說是非連性閱讀在文言文閱讀中的體現。不知道這個會不會成為今年高考的風向標？

背景新

海淀這道題套用了一個前沿數學的背景↓↓↓

東城這道題的第三、第四選項，有高等數學的背景，考查了有界數列的定義↓↓↓

實驗新

西城物理實驗題出得叫人眼前一亮。測量電子比荷，這個是課內就講過的經典實驗，但是這道題用了一個完全創新的方法，做了測量電子比荷這件事，稱得上是源自課本，高于課本。

以上這些只是一模試卷的冰山一角。

這些新情景、新材料、新信息湊在一起，為的是考查學生現學現賣、解決實際問題的能力。

有些學生口中的“難”，剛好體現出命題的“新”，特別強調活學活用、反押題，強調題目的應用性、探究性、開放性。

近幾年北京高考的命題趨勢就是破舊立新和探索求新?？碱}在反套路、反押題的道路上只會越走越深，新課標下的考題將出得越來越靈活。

所以，與其說高考有變難的趨勢，倒不如說高考要認認真真地篩選素養好、能力強的學生。

AI時代缺什么，試卷就考什么

當AI與不同行業結成了天作之合，想要孩子收割這波兒AI紅利，一些學習能力就必不可少。

不難發現，這次一模試卷里的不少新題和命題趨勢，為孩子需要培養哪些底層能力指明了方向——

思維能力文理通吃

沒有思考的閱讀，難以形成真正意義上的語文素養。

海淀一模語文第五題，選擇了大家熟悉的《蜀道難》里的一段話，需要學生結合前面的兩大段文本，把所思所想遷移到一段新的文本↓↓↓

閱讀不再是多讀幾篇文章，而是需要深度思考。要用新學到的方法，去解決其他問題，考查的就是現學現賣的能力。

文科對邏輯、推理等理科思維的考查正在加重，理科更是要考查學生的思維夠不夠快、夠不夠硬。

比如，海淀一模數學11題不考套路考能力，引導學生回歸數學定義的本質。13題如果放棄代數法求解，轉而運用幾何法，就會嘗到跳出套路海闊天空的甜頭。

咱們家長可以告訴孩子，先把計算基礎打牢，把基本概念弄清楚，再嘗試去思考和解決生活中的問題。多琢磨知識點融合的綜合題目，多攻克具有探究性和創新性的難題，在探究中建立自己的知識體系。

多文本閱讀能力

AI時代各種信息唾手可得。但從另一個角度來看，信息也呈現出泛濫化、同質化、碎片化的特征。

所以，現在文科試卷里常常出現的多文本閱讀，其核心就是為了考查碎片化閱讀下的深度思考能力。

這個能力是AI時代容易欠缺，但卻又是特別需要的。

建議孩子們在學習多個資料的過程中，著重培養信息的檢索和歸納能力，試著把所學的知識進行遷移應用，并生成自己的見解。

在這個過程里，孩子可以提高把各個線頭串成信息鏈的能力，就連邏輯能力也可以得到同步提升。

思辨能力

西城和東城這次命題想到了一塊，通過探討AI的可用性和局限性，考查學生的思辨能力。

東城圍繞大語言模型能不能寫詩，給了三個大材料↓↓↓

良好的批判性思維可以帶給孩子深度的學習快樂。

作為家長，我們也要引導孩子在日常生活中，通過觀察、質疑、思考、印證，在觀點和事實之間產生互動，既培養科學研究必備的思辨能力，也深化對某個事物的系統認知。

提煉關鍵信息能力

發現沒有，現在各科試卷都有字數增多的趨勢。

為什么出題時要放上一些沒用的干擾信息？

讓真實的場景掩蓋在冗長的題干背后，目的就是考查孩子提煉關鍵信息的能力。

比如前面提過的天壇祈年殿那道數學題，把有用的條件隱藏在了一堆信息里，就是要看學生有沒有抽絲剝繭找重點的本事。

信息越多，越是要學會給信息做減法，提煉出自己想要的。

想想看，我們在現實生活里，是不是經常得從復雜的信息里找出關鍵的東西？

建議孩子平時完成閱讀后，有意識地進行提煉總結，這樣考試時在提取文章關鍵信息、概括總結時就不會無從下手。

這種方法練得越多，腦袋里的辦法就越多，分析和處理信息的能力也會隨之飆升，人也就越容易進入深度閱讀狀態，并漸漸催生出學術能力和探究能力。

總的來說，教育一定要以終為始。家長可以想想孩子具備哪些能力，更容易在未來的各種變化中以不變應萬變。

別的不說，至少那些平時不能讀完整本書，不觀察不思考，不做思維訓練，容易偏聽偏信的孩子，就很難應對現在的考試變化。

編輯｜京教君

素材來源｜綜合自京考一點通、京城教育圈，由京城教育圈進行整理及補充

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