清明時(shí)節(jié)雨紛紛，正是追思感恩時(shí)。紅光思源學(xué)校以"感恩先輩，延續(xù)精神"為主題，精心策劃了覆蓋全學(xué)段的清明系列活動(dòng)。六個(gè)年級(jí)用不同形式致敬英烈、傳承文化，讓紅色基因在童心中生根發(fā)芽。

一年級(jí)："緬懷感恩執(zhí)于手"
稚嫩的小手在彩紙間翻飛，一朵朵素雅的紙菊在指尖綻放。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)陪伴下，將低碳環(huán)保祭祖理念融入傳統(tǒng)習(xí)俗，用折紙寄托對(duì)先烈的哀思。這不僅是手藝的傳承，更是對(duì)"慎終追遠(yuǎn)"的生動(dòng)踐行。

二年級(jí)："繪出感恩之心"
當(dāng)詩(shī)詞遇見(jiàn)童畫(huà)，紅色經(jīng)典便有了新表達(dá)。學(xué)校面向全體二年級(jí)學(xué)生征集紅色詩(shī)詞集封面，小畫(huà)家們用多彩畫(huà)筆描繪烽火歲月：有的以青松象征先烈風(fēng)骨，有的用紅船再現(xiàn)黨史起點(diǎn)。每一筆都是對(duì)革命精神的禮贊。

三年級(jí)："共憶往昔崢嶸歲月"
小研究員們化身"紅色探秘者"，在詩(shī)詞長(zhǎng)河中打撈歷史印記。"砍頭不要緊，只要主義真"的錚錚誓言，"五嶺逶迤騰細(xì)浪"的壯闊豪情，讓孩子們?cè)谄截祈嵚砷g觸摸到先烈的赤子之心。

四年級(jí)："親手弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化"
艾草清香盈滿(mǎn)廚房，親子共制的青團(tuán)承載著雙重情誼。揉面、裹餡、蒸制，孩子們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)"民以食為天"的智慧，更懂得這抹翠綠是對(duì)清明最傳統(tǒng)的紀(jì)念。傳統(tǒng)美食化作穿越時(shí)空的紐帶，連接著過(guò)去與未來(lái)。

五年級(jí)："緬懷之情訴一訴"
筆尖流淌敬仰，字句鐫刻初心。五年級(jí)學(xué)子以《給英雄的一封信》為題，有人用"您未竟的事業(yè)，由我輩繼續(xù)"表達(dá)傳承之志，有人借"清明雨絲代淚痕"抒發(fā)追思之情。文章集里，新時(shí)代少年的紅色擔(dān)當(dāng)躍然紙上。

六年級(jí)："紅色故事分享會(huì)"
“趙一曼的絕筆震撼人心；小蘿卜頭的故事讓人淚目”……畢業(yè)班孩子們化身故事講述者，用真摯語(yǔ)言重現(xiàn)歷史場(chǎng)景。當(dāng)童聲誦出"生的偉大，死的光榮"，紅色信仰已悄然扎根心田。 從指尖紙菊到筆下誓言，從廚房煙火到教室講述，紅光思源學(xué)子以六種方式詮釋清明，讓感恩教育兼具文化厚度與童真溫度。這場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)，終將化作砥礪前行的力量，讓紅色血脈永續(xù)傳承。