2021年，安徽95歲老人接到電話:“葉老師，您還活著啊？”老人氣得臉紅脖子粗:“為什么我不能活著？”哪料，接下來對方一句話讓他淚流滿面。
“葉老師，我太高興您還活著了，只是我有一個小小的請求，葉老師您別覺得我冒犯……”
電話里的人趕忙解釋，原來他曾是葉連平的一個學生，上回聽到葉老師的消息，葉連平因為病發(fā)被送進醫(yī)院，這位學生誤以為沒來得及見到葉老師最后一面。
“葉老師您沒有子女，我們這些學生就是您的子女，我想以后給您送終，將您的骨灰安葬在這里。”
聽罷學生的話，葉連平心中久久不能平靜，自己桃李滿天下，只希望把這些農(nóng)村孩子送出去，讓他們見識更高更遠的世界，至于自己的身后事，葉連平?jīng)]有多大的期望。
死后不過一抔黃土，葬在哪里有什么重要的，葉連平早就想好了，他要把遺體捐獻給醫(yī)學研究。
“你有心了，別擔心我的事，到時候我把遺體捐獻出去，死后也能發(fā)揮價值。”
即使對葉老師的品行十分佩服，這樣蠟炬成灰淚始干的奉獻精神，還是讓葉連平的學生自愧不如，葉老師胸懷天下，無論何時聆聽葉老師的教導，都讓這些學生受益良多。
這位學生不禁想到多年前，他還是個懵懂的留守兒童，是葉連平給像這樣的孩子打開了知識的大門。
葉連平并不是個專職老師，因為父親在大使館做雜工，葉連平學到了一口流利的英語，后來跟人一起開辦夜校，給群眾掃盲。
從夜校出來后，葉連平做工人，在生產(chǎn)隊干活，就這樣忙忙碌碌過了半輩子，當時他剛好輾轉(zhuǎn)來到安徽卜陳鎮(zhèn)工作。
鎮(zhèn)上除了老人就是留守兒童，青壯年都外出務工，一間學校連老師都湊不齊，剛滿50歲葉連平干活有些力不從心，但是流利的英語在當?shù)貐s是稀罕的技能。
葉連平就這樣成為卜陳學校的一名老師，學校里十分冷清，那些留守兒童無法安心學習，就連面臨中考的畢業(yè)班學生，有一半都整天在外游蕩。
見到這種狀況，葉連平當老師后的第一件事，就是把學生一個個“抓”回來，他一家一家人拜訪，勸說孩子重回課堂學習。
48個孩子，葉連平跑了45天，終于讓他們坐滿了課堂，可是一開課，葉連平又犯愁，這些孩子不要說去中考了，就是讀讀課本都困難。
學不會就得補課，但是學校條件簡陋，不允許也沒有條件組織晚自習，葉連平不服輸，提著馬燈，把住的近的學生分成小組，自己一組一組過去補習。
靠著這樣不達目的不罷休的毅力，葉連平把學生帶成全鎮(zhèn)成績最好的班級，將那些放棄希望、放任自流的孩子，從失學邊緣拯救了回來。
就這樣為了農(nóng)村教育，葉連平在簡陋的講臺上站了十幾年。為了激發(fā)這群留守孩子的學習興趣，葉連平帶著學生勤工儉學，把自己的工資拿出來，組織學生參觀博物館，給學生們買書。
他不僅要讓學生成為有知識的人，還教導學生成為有價值的人，他的教學不局限于課本，經(jīng)常帶著學生去參加公益慈善活動。
葉連平的教學成果有口皆碑，不僅是卜陳鎮(zhèn)，周邊其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的家庭也慕名而來，將自家孩子放心交給葉連平。
十幾年下來，學校逐漸壯大，孩子們茁壯成長，葉連平熬白了頭發(fā)，1991年，葉連平光榮退休，可是他教學的熱情卻沒有熄滅。
有許多留守兒童基礎薄弱，上了中學也跟不上，葉連平把自己家騰出來，創(chuàng)辦留守未成年之家，免費為孩子輔導英語。
他還抽空給各個小學代課，收到的工資都捐給了學校更新設施，給孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
“摳門”的葉老師特別大方，出去連礦泉水都不舍得買，但是會帶學生去城里專業(yè)醫(yī)院配眼鏡。
嚴厲的葉老師又特別關愛學生，課堂上一絲不茍，騎著自行車跑遍所有學生家中家訪。
甚至在工作到暈倒的時候，葉連平也堅持給孩子們上完課再去住院，“我的病沒大礙，學生們的課耽誤不了。”
這樣的葉老師孑然一身，全身心奉獻給了鄉(xiāng)村教育，他的滿足很簡單，看到學生們在外敢于說一句英語，這樣就足夠了。
參考資料：葉連平：為了留守兒童，他和時間賽跑了20年2021年02月21日來源：光明日報收起