關于區角材料的投放,相信不少老師有這樣的困惑,精心準備了幾天的自制材料投放區角后卻無人問津,或是花“重金”買的現成材料,孩子沒玩幾天就失去新鮮感。
那么,到底區域材料該如何投放?有哪些“雷區”需要避開呢?這篇文章為幼師進行專業解答!一起往下看看吧~
美工區
美工區是孩子們最喜歡的區角活動之一,因為多樣性的材料給予了孩子更多自由發揮的空間。但如果材料稍加不注意,就容易踩雷!比如:
投放過多單一性的紙張!
涂色使用油畫棒!臟手且易斷裂!
新增的低結構材料一次性全投放給孩子,一勞永逸!
材料擺放雜亂無章,隨心所欲!
以上這些美工區“雷區”,既影響了孩子在區角活動的正常操作,還會增加老師們的工作負擔。因此,在美工區投放材料時,不妨這樣做,幫你精準避雷!
1、投放繪畫材料
? 紙張:提供種類豐富的紙張,比如:皺紋紙、手工專用彩色紙、多色卡紙、打印好的線稿紙等,讓孩子有更多選擇的空間,別只給孩子提供單一的白色A4紙!
? 涂色材料:低年齡段建議使用炫彩棒,水溶性好清洗又好上色,大班經費允許情況下可使用馬克筆。還可提供粗細適中的勾線筆,供孩子們繪畫。而顏料方面,盡可能使用水粉顏料,易清洗。
2、投放手工材料
?投放各種有圖案的紙、折紙范例、安全剪刀等,有利于孩子在剪剪折折中發展手部精細動作。
? 投放安全彩泥、超輕粘土、墊板等,建議小班投放單色彩泥,中大班使用超輕粘土。
? 選擇性投放自然材料,比如樹葉、蛋殼、貝殼類、樹枝、圓木片、干花等。
? 選擇性投放廢舊材料,比如卷紙筒、紙盒、紙杯、碎布、瓶蓋、透明塑料瓶、雞蛋托等。
? 投放輔助性材料以及工具等,比如扭扭棒、亮片、紐扣、棉花、毛球、冰棒棍、毛線等;工具比如固體膠、顏料水洗桶、顏料盤、圍裙、抹布等。
溫馨貼士:
①材料投放應追隨孩子的興趣和需要而進行設計,可結合活動主題,進行適當地變通;
②材料的投放和調整要根據孩子的實際操作情況進行判斷,并且不斷調整完善;
④材料擺放的位置和方式要適當且有序,方便孩子自己選取與收拾整理。
④有策略、有步驟地增加新材料的種類和數量,不可一次性投放太多。
角色區
孩子在角色區能夠進行各種真實角色的扮演,也就是我們通常所說的“娃娃家”,他們的角色扮演可以從還原度最高的家庭生活,逐漸發展到各種社會活動的模擬。在實際游戲過程中,老師們準備的材料容易出現鋪張浪費的現象,以下雷區請注意避免。
角色材料種類單一;
仿真材料過多;
收拾整理標記不明顯。
角色區需要一個真實的場景模擬以及還原場景。為了幫老師們節省有限的資源,避免不必要的浪費,來看看以下投放材料的具體內容。
1、投放不同場景類
兒童尺寸的家具、各主題空間的標志、用以分隔空間的柵欄、屏風或其他材料、商業亭、收納物品的儲物柜、布景、小交通工具、可搭建成小家具的大型積木等。
2、投放不同裝扮類
各類角色裝扮服裝(警察服、醫生的白大褂等),表演性服裝,頭飾與發套,飾品(項鏈、化妝盒等),紗巾、短裙、小翅膀、腕花、披風等有明顯裝扮效果的材料等。
3、投放工具類
與各種主題相關的工具材料。比如:娃娃的生活用品、用具(奶瓶、衣服、電話、電腦等);醫療玩具(藥箱、聽診器、無針頭注射器、輸液瓶、壓舌板、手電筒、血壓器);茶藝區(茶具1-2套、泡茶步驟圖、曬茶工具等)
4、投放玩偶、食物類
? 玩偶類:各種玩具娃娃,如嬰兒娃娃、民族娃娃、職業娃娃、童話人物等,各種動物公仔等。
? 食物類:蔬菜、水果、各種仿真食品等,數量要適量,不能過多也不能過少,便于整理收放。
溫馨貼士:
①用真實材料替換仿真材料,可以和家長一起收集一些真實的材料。這類材料不僅孩子喜歡,同時也能從中獲得更多的真實經驗。
②減少自制材料,自制材料不僅費時費力,而且又不耐玩,所以盡量減少自制材料,把時間和精力用于研究真實而高質量的材料。
語言區
語言區,往往是班級里較冷清的區域,即使孩子來到語言區,也只是隨意翻閱圖書,或者拿圖書打鬧玩耍。其實,在設計語言區時存在一些雷區,比如:
語言區就是閱讀,只能多看看書,也不用其它道具!
語言區等于閱讀區?投放各種電子設備!
語言區可以投放拼音書、識字書!
語言區書本沒有擺放標志,孩子看完后隨手放,亂亂亂!
以上這些“雷”希望老師們沒踩著哦!在語言區,適當地投放材料,不僅能培養孩子們閱讀的興趣,還能促進同伴之間的積極交流。
1、投放繪本書籍
?根據孩子年齡特點投放:選擇多類型、豐富的國內外繪本,低年齡段可選擇只有圖片的或是配上簡短文字的硬裝繪本,或是3D立體式的繪本。
2、投放輔助材料
?為孩子提供指偶、故事盒子、動物掛飾、故事道具等,讓孩子在閱讀的同時還愿意與同伴進行互動交流,不再是一味枯燥地看書。
3、投放休閑道具
?投放柔軟的沙發、地墊、抱枕、小帳篷等,讓孩子在舒適輕松的環境中去閱讀、感受、表達。
4、投放視聽道具
?投放耳機、視聽音頻、記錄表等,讓孩子通過音頻故事、互動游戲等方式,進一步鞏固對故事的理解。
溫馨貼士:
① 將繪本按種類整齊有序地擺放在書架上,可用彩色圓點給圖書編碼,與書架上的標記配對,方便閱讀后有序整理,適合中小班。
②可增設功能區,提供一些操作工具和書寫材料,如訂書機、剪刀、彩筆、繪畫紙等,通過畫、剪、貼、撕、訂等各種方式,創編故事或制作小書,或修補圖書,適用于中大班。
科學區
科學區是老師們最燒腦的區角活動,材料投放不到位,孩子就會玩得一團糟,毫無收獲,因此,在投放材料時,要考慮到孩子的實際操作情況,還要避開以下雷區:
科學區就是投放各種材料讓孩子們做實驗!
科學區就是要記錄,給孩子一堆記錄表并要求孩子做好記錄!
隨便投放點材料,讓孩子們隨便去探索!
以上這些“雷區”,不知道老師們中招了嗎?說實在的,只有合理、正確地投放材料,才能激發孩子主動探索的興趣,逐漸養成愛思考的學習習慣。
1、投放生活中的材料
以孩子的生活經驗為主:比如氣球、樹葉、雞蛋、放大鏡等,運用生活中常見的物品來嘗試做實驗。
2、投放適合孩子年齡的常見材料
以孩子的年齡特點為主:不同年齡段,孩子的能力是有所不同的。
小班以激發科學興趣為主,中班以豐富科學經驗為主;大班則以探究與學習為主,適當地投放一些多元化的材料,逐漸提高探索的難度。
比如:包括實驗操作類材料,放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、太陽鏡等,天平、濾器、漏斗、量杯、量勺、量瓶、鉗子、鑷子等;
溫馨貼士:
①小班孩子的科學探究活動以簡單的小游戲為主,中大班可以大膽嘗試一些新鮮的事物,鼓勵孩子們去積極探索;
②科學區需要有足夠的操作平臺和安靜的環境,還要臨近水源、光源和電源,便于孩子做實驗。
③材料收放需要和孩子建立相應的規則,幫助孩子養成良好的常規習慣。
益智區
益智區,孩子們最愛玩的區角之一,能幫助孩子學習觀察的方法,提高其觀察力、分析問題、解決問題的能力,那么在投放材料時該如何避雷呢?
益智區投放關于數學計算方面的內容!
益智區買各種現成的材料,讓孩子們隨便玩!
益智區就是一鍋大雜燴,什么玩具都有!
以上這些益智區的“雷區”相信老師們不可避免,大家總是東拼西湊地把益智區區角柜子擺滿。其實益智區是可以和孩子的生活經驗息息相關的,要結合孩子的年齡特點,來投放材料才能吸引孩子。
1、投放數概念、與圖形有關的材料
?數形概念的材料,讓孩子認識各種圖形、顏色等,有具體的情境,而不是去學習計算。
?圖形拼搭類的材料,讓孩子認識整體與部分、圖案的構成等,樂意動手去拼搭。
2、投放游戲類的材料
? 競技類游戲:各種好玩的桌游游戲,比如連連看、消消樂等,適合中大班的孩子。
? 棋類游戲:比如自制棋類、飛行棋、五子棋等,既能讓孩子動腦,又能培養合作意識,適合中大班孩子。
溫馨貼士:
① 小班益智區根據孩子的年齡特點投放具有趣味性或情節性的材料,材料本身有直觀、形象的特點;
②中班益智區的投放可以體現目標性,有的放矢地投放材料,注重層次性。
③大班益智區可以投放一些具有競賽性質的材料,鼓勵合作與良性競爭,讓孩子在游戲中訓練思考力、記憶力等能力,學習與同伴溝通合作。
建構區
在幼兒園里,建構區被譽為“塑造工程師的地方”,可有不少老師認為,建構區就是把材料擺在那里,讓孩子自由擺弄就可以了,這樣可就真的踩雷啦!以下雷區一起來看看:
沒有大型建構類材料;
只有主要材料沒有輔助材料;
廢舊材料太多:
材料擺放雜亂,取放不方便。
以上這些建構區“雷區”,既影響了孩子在建構區的搭建能力,還會影響建構作品的呈現。因此,在建構區投放材料時,可以這樣做!
1、以木質材料為主
對于積木材料,可以選擇包含所有規則與不規則形狀的積木,包括:方形、長方形、圓柱體、橋型、橢圓等形狀。
2、增加各類輔助材料
例如各類玩具車、職業人偶、動植物、各種交通標識、交警服飾等(也需要根據孩子的需求做適當調整)。
3、添加不同的地面材料來豐富游戲場景
比如草皮、地墊、低絨地毯等。
4、添加自然材料
選擇性投放材料,比如貝殼、鵝卵石、沙、樹枝、等。
溫馨貼士:
①不同年齡的孩子要提供不同的范例——小班可以提供范例;中班提供實物模型、范例和范例照片;大班提供實物模型、范例照片和實物照片。
②由于建構區噪音相對比較大,容易干擾其他區域的活動。盡量不跟安靜的區域放在一起,比如美工區、閱讀區。
③每次活動后,孩子可以將自己的作品保留下來,在下次活動時繼續完成上次的作品。
以上這些干貨內容,希望能對老師們有所啟發。在幼兒園里投放區域材料時,要注意以下幾點:需符合孩子年齡特點和認知水平,以低結構化為主,種類豐富,數量充足,多提供真實的、生活化的材料,并重視民族文化的傳承與現代生活的發展。只有這樣才能真正有效地投放材料,讓孩子在區域游戲中有所收獲,并樂在其中。
園長幼師通服務平臺為中國學齡前教育工作者提供專業資訊服務,致力于幫助托育園&幼兒園園長、教師專業化提升,為托育園&幼兒園提供專業服務的第三方服務平臺。
*聲明:本文大部分文字和圖片均來自網絡,由園長幼師通服務平臺小編因教學和研究需要轉載或選編的文章,重在分享優秀教育理念,版權歸原作者所有,如有侵權,請后臺留言聯系刪除。
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.