大家好！

今天是大J職介所，別忘了二條是講給孩子們聽的職業(yè)故事喲~

文｜大J職介所

圖｜受訪者提供+網(wǎng)圖

在采訪童老師之前，我甚至不知道，還有一種職業(yè)叫“標(biāo)準(zhǔn)化工程師”。

為了讓這個(gè)“冷門”職業(yè)能留住大家，我從3萬字的采訪筆記中，抓出了這幾條關(guān)鍵信息：

1、標(biāo)準(zhǔn)化行業(yè)就業(yè)前景非常廣闊，政府組織，央國企、私企、外企、行業(yè)協(xié)會(huì)、研發(fā)機(jī)構(gòu)等等，都有崗位需求，國家政策層面也在不斷推進(jìn)我國的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

因此，行業(yè)的人才缺口越來越大，至少未來5年都處于專業(yè)人才供不應(yīng)求的局面，童老師說她作為部門領(lǐng)導(dǎo)要“搶”本科畢業(yè)生。

2、對(duì)口專業(yè)大學(xué)生不夠用，行業(yè)還非常歡迎半路出家轉(zhuǎn)行的人才，目前市場(chǎng)上有很多正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能考到一個(gè)行業(yè)資格證，想轉(zhuǎn)行干“標(biāo)準(zhǔn)化”找一份工作并不難。

3、既然供不應(yīng)求，那薪水就不會(huì)低；而且真正會(huì)需要“標(biāo)準(zhǔn)化”崗位的，往往都是發(fā)展前景看好的行業(yè)，尤其行業(yè)頭部企業(yè)，例如童老師本人，目前就在人工智能行業(yè)，薪酬待遇很有優(yōu)勢(shì)。

4、標(biāo)準(zhǔn)化工程師是一個(gè)技術(shù)管理復(fù)合型崗位，入職以后薪資和職級(jí)上升的空間也非常大，用童老師的話說，她的部門三四年才培養(yǎng)出一個(gè)好苗子，轉(zhuǎn)眼就被公司各個(gè)老總搶走了，她又苦哈哈回去搶新人…

5、我們都擔(dān)心自己的舊行業(yè)和工作崗位會(huì)被淘汰，但任何一個(gè)新行業(yè)一旦出現(xiàn)，它都會(huì)迫切的需要搞“標(biāo)準(zhǔn)化”（沒有標(biāo)準(zhǔn)根本無法發(fā)展），所以真正能干好“標(biāo)準(zhǔn)化工程師”的人，不會(huì)有什么中年危機(jī)，不擔(dān)心自己下崗。

這回吸引力曬足了，咱們?cè)僖黄鸹仡^好好看看，到底什么是“標(biāo)準(zhǔn)化”，“標(biāo)準(zhǔn)化工程師”又是干啥的。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

01

秦始皇：叫我一聲祖師爺

童老師給我舉的第一個(gè)例子是電源插座，大家都知道我國的電源插座都是標(biāo)準(zhǔn)電壓220伏的，在全國不管怎么跑，咱們的手機(jī)充電器和各種電器，有插座就能用。

如果我們到要英國旅游，那電源插座的標(biāo)準(zhǔn)就不同了，需要準(zhǔn)備轉(zhuǎn)換器。

看，這就是“標(biāo)準(zhǔn)”的作用。

這個(gè)例子讓我瞬間想起了秦始皇，公元前221年，秦統(tǒng)一六國，建立了中國歷史上第一個(gè)中央集權(quán)的封建王朝。而為了能真正實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，秦始皇實(shí)施了重要政策：統(tǒng)一文字、統(tǒng)一車輛輪距、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一法律……

圖源：紀(jì)錄片《中國》

文字、交通規(guī)范、貨幣、度量衡、法律……這些都是國家制度、人民生活的“基本盤”，而將這些基本盤用同一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”固定下來，達(dá)成統(tǒng)一，天下的百姓可以在同樣的標(biāo)準(zhǔn)下生活，可以進(jìn)行生產(chǎn)、文化、商業(yè)上、交通等無障礙的交流溝通。

這是秦始皇作為“千古一帝”的重要政治功勛，也給我們展示了“標(biāo)準(zhǔn)化”這件事，其實(shí)是國家基礎(chǔ)建設(shè)的重要組成部分。

我們今天寫的簡(jiǎn)體漢字，我們所說的普通話，都是建國后立法推行，被法律確定為我國的標(biāo)準(zhǔn)語言文字的。我們生活中所需的大部分產(chǎn)品和服務(wù)，幾乎都有各自的國家/行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不符合強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的就不允許在社會(huì)流通。

標(biāo)準(zhǔn)化的定義是這么說的：“為了在既定范圍內(nèi)獲得最佳秩序，促進(jìn)共同效益，對(duì)現(xiàn)實(shí)問題或潛在問題確立共同使用和重復(fù)使用的條款以及編制、發(fā)布和應(yīng)用文件的活動(dòng)。”

結(jié)合上面的例子，我們能看出來，標(biāo)準(zhǔn)化有兩個(gè)目標(biāo)，一個(gè)就是為了解決差異性帶來的問題；第二個(gè)可以確保產(chǎn)品或者是服務(wù)，具有一定的兼容性，可重復(fù)和可靠性。

寫到這里，大家應(yīng)該抓到重點(diǎn)了，所謂標(biāo)準(zhǔn)化工作，主要分兩步：

1、制定標(biāo)準(zhǔn)；

2、推廣和落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，讓大家盡可能都按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來干。

這就是標(biāo)準(zhǔn)化工程師的兩個(gè)工作方向。

圖源：紀(jì)錄片《中國》

開個(gè)玩笑說，假如木匠行當(dāng)?shù)淖鎺煚斒囚敯嗟脑挘菢?biāo)準(zhǔn)化工程師這個(gè)行當(dāng)，真能讓秦始皇當(dāng)一把祖師爺。

02

兩種方向

不管是哪個(gè)行業(yè)，不管你是要制造生產(chǎn)任何東西，或是提供任何服務(wù)，都需要制定標(biāo)準(zhǔn)，而且這些標(biāo)準(zhǔn)很可能要上升成為國家的行業(yè)規(guī)范，甚至法律法規(guī)；

那這些標(biāo)準(zhǔn)從哪里來呢？

能制定標(biāo)準(zhǔn)的，當(dāng)然要是行業(yè)大牛們，他們不僅要了解和熟悉行業(yè)內(nèi)部的技術(shù)流程，更需要能從宏觀管理的角度，判斷如何制定標(biāo)準(zhǔn)，才能促進(jìn)整個(gè)行業(yè)、乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展；

圖源：網(wǎng)絡(luò)

童老師大學(xué)畢業(yè)后的第一份職業(yè)，是在機(jī)械制造企業(yè)當(dāng)技術(shù)研發(fā)人員，也就是研究如何才能制造出更好的機(jī)器。

她所在的企業(yè)有能力做技術(shù)創(chuàng)新，那自然就有需求，將技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新上升成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，那也就讓童老師有了新的工作崗位，在機(jī)械制造企業(yè)內(nèi)部，做標(biāo)準(zhǔn)化管理。

當(dāng)時(shí)，她的工作更接近第一類，制定標(biāo)準(zhǔn)；

她不算行業(yè)技術(shù)大牛，但她工作的成果，會(huì)成為技術(shù)大牛們制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

用她自己的話說， “轉(zhuǎn)到這個(gè)賽道，就像是在茫茫人海中遇到了真愛，它是真適合我，我也是真喜歡它，從此就前路會(huì)有艱苦和波折，也會(huì)無怨無悔的干下去。”

童老師當(dāng)年跨行，讀過的那些大部頭

圖源：童老師提供

轉(zhuǎn)行成為專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化工程師，意味著童老師今后不再研究怎樣能更好地制造機(jī)器，而是轉(zhuǎn)而要鉆研各種各樣不同的行業(yè)、不同的企業(yè)，都需要如何與“標(biāo)準(zhǔn)化“打交道，怎樣從標(biāo)準(zhǔn)化中獲得利益。

這個(gè)階段的工作，就更接近第二類：落實(shí)和推廣標(biāo)準(zhǔn)

我這個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)，是不是滿足現(xiàn)有行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化的要求呢？

公司的每一個(gè)崗位，是不是都有最優(yōu)工作流程了呢？不同崗位各自的最優(yōu)流程會(huì)不會(huì)相互打架，當(dāng)合在一起時(shí)候，真的是全局最優(yōu)解么？

如果存在問題，那是哪一個(gè)地方有漏洞呢？應(yīng)該如何幫助大家改進(jìn)呢？

我們這個(gè)企業(yè)有沒有能力和需要，再進(jìn)行技術(shù)優(yōu)化、流程優(yōu)化，創(chuàng)造出更高、更好的標(biāo)準(zhǔn)呢？

成為標(biāo)準(zhǔn)化工程師9年來，童老師從機(jī)械制造行業(yè)到電器行業(yè)，目前，在人工智能行業(yè)。

有人是隔行如隔山，跨行業(yè)要掉血從0開始，但標(biāo)準(zhǔn)化工程師則沒有什么行業(yè)限制，反而是越跨越上升。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

03

落在紙上是標(biāo)準(zhǔn)，落在實(shí)處都是人

童老師目前是公司標(biāo)準(zhǔn)化部門的負(fù)責(zé)人。每天早晨，她到辦公室要做整個(gè)部門的工作規(guī)劃，制定每周、周月、每年的工作計(jì)劃，跟進(jìn)實(shí)際進(jìn)度，并按時(shí)復(fù)盤。

第二塊工作，是去識(shí)別公司內(nèi)部，到底哪一些方面是需要標(biāo)準(zhǔn)化的，進(jìn)行調(diào)研、分析，識(shí)別出正確的對(duì)象。找到這個(gè)對(duì)象之后，去找到相關(guān)的責(zé)任部門或責(zé)任人，溝通解決方案，討論制定怎樣的標(biāo)準(zhǔn)。

第三是監(jiān)督檢查已制定的標(biāo)準(zhǔn)是否在公司良性地實(shí)施。

第四是針對(duì)產(chǎn)品技術(shù)等各方面，去尋找能優(yōu)化流程，降本增效的，具體能在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)上展現(xiàn)的進(jìn)步方案。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

童老師說，大多數(shù)人并不了解標(biāo)準(zhǔn)化是干什么的，而少數(shù)一知半解的人，又總覺得標(biāo)準(zhǔn)化是“搞死規(guī)定的”，一點(diǎn)也不靈活，增添麻煩，還會(huì)妨礙創(chuàng)新，妨礙掙錢。

這是完全搞錯(cuò)了。

從宏觀上來說，一個(gè)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，往往是把目前行業(yè)最先進(jìn)的水平固定成標(biāo)準(zhǔn)，為啥要固定？固定了，就把不夠好，不合格的全淘汰掉，逼著大家必須達(dá)到這個(gè)更好的標(biāo)準(zhǔn)。

舉例說，假如做豆腐，每100克豆腐中含有15克蛋白質(zhì)算是優(yōu)秀的，那我們就用15克蛋白質(zhì)固定成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣，凡是不夠這個(gè)水平的豆腐，就不能賣。就逼著所有做豆腐的人，都要提升技術(shù)水平。

再有，全中國做豆腐的人就都知道了，我要再進(jìn)步，那就從15往上走；這就是把最先進(jìn)的技術(shù)、管理流程等等，固定成了一個(gè)創(chuàng)新的臺(tái)階，讓全行業(yè)，全社會(huì)能踩著標(biāo)準(zhǔn)化的臺(tái)階，不斷的創(chuàng)新進(jìn)步。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

從企業(yè)內(nèi)部來說，標(biāo)準(zhǔn)化做了半天，優(yōu)化這個(gè)規(guī)定那個(gè)，那也必須要給老板看到，財(cái)報(bào)上你降低了多少成本，降低了多少工時(shí)、提高了多少質(zhì)量，增加了多少顧客滿意度，必須要展現(xiàn)出實(shí)打?qū)嵉倪M(jìn)步。

“你這個(gè)部門應(yīng)該不太受同事歡迎吧，你們不就是一直在給別人的工作挑刺么，而且還是外行給內(nèi)行挑刺。”我脫口而出。

“你說對(duì)了。”童老師笑起來。

標(biāo)準(zhǔn)化工程師好像是天天在寫條條框框的文件，可實(shí)際上要做好的，是大量的溝通工作。

要能夠清楚地告訴各個(gè)部門的責(zé)任人，發(fā)現(xiàn)了什么問題，要如何改變，并且讓他們切實(shí)意識(shí)到，遵守標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)則是企業(yè)的規(guī)章制度，必須完成，而更要讓他們知道，完成后對(duì)他們有切身的利益和好處。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

而任何一條紙面上的“標(biāo)準(zhǔn)”，背后都是整個(gè)公司生產(chǎn)、管理鏈條上無數(shù)人的利益博弈；

而如果我們放大這個(gè)尺度，那一個(gè)國家內(nèi)部的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，要涉及到多少企業(yè)、地方的利益博弈；

一個(gè)通行國際的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，背后涉及的國家之間的利益博弈，又會(huì)是一個(gè)怎樣的天文數(shù)字。

為了能讓我國在5G技術(shù)國際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上獲得話語權(quán)，就有無數(shù)人付出了卓絕的努力。

04

升職加薪的路

童老師在機(jī)械制造行業(yè)干了8年，薪水翻了4倍；轉(zhuǎn)行成為標(biāo)準(zhǔn)化工程師之后9年，薪水又翻了3倍；

這樣一算，她工作17年，薪水翻了12倍。當(dāng)然和創(chuàng)業(yè)搞出獨(dú)角獸公司，身家爆發(fā)千萬倍的人比不算什么，但在打工人的賽道上，已經(jīng)非常非常讓人羨慕了。

何況她還是中年轉(zhuǎn)行，越跨行業(yè)越升職加薪的典范，她自己也很有信心的告訴我，她相信自己掙錢的能力，還會(huì)繼續(xù)提高。

這樣的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)怎么能放過呢？我問她，如今一個(gè)對(duì)口專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)化這個(gè)行業(yè)，進(jìn)入你的部門，怎樣才能升職加薪。

還有，你每一次跨行業(yè)，都是你不懂的新領(lǐng)域，但你要去給人家搞“標(biāo)準(zhǔn)”，給全公司所有的崗位挑刺，優(yōu)化流程，這得要多牛的學(xué)習(xí)遷移能力啊。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

先說說新人吧，剛?cè)胄械臅?huì)有大量的基礎(chǔ)類工作，長達(dá)2~3年時(shí)間里，都在做基本功的練習(xí)。

檢查文檔格式，理解文檔技術(shù)細(xì)節(jié)，梳理核對(duì)邏輯關(guān)系，這確實(shí)是很枯燥的重復(fù)工作，卻必須要經(jīng)歷，他才能掌握整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化行業(yè)的精髓和技能。

還有一些基礎(chǔ)溝通、外事聯(lián)系，在兩三年以后，一個(gè)新人是否能夠從文檔整理這一類的工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，用標(biāo)準(zhǔn)化的方法創(chuàng)造出價(jià)值，這就是一個(gè)門檻。

能跨過這個(gè)門檻，用標(biāo)準(zhǔn)化去解決問題的人，不僅能垂直地在本部門上升，還很可能因?yàn)槌３：凸靖鞑块T的負(fù)責(zé)人直接交流溝通，就被高層領(lǐng)導(dǎo)們看中了，直接成長為高級(jí)別的管理人員。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

真正留在標(biāo)準(zhǔn)化部門，也就是留在標(biāo)準(zhǔn)化行業(yè)的垂直上升，就有希望做到童老師的位置。

對(duì)于她來說，不斷跨界學(xué)習(xí)，快速掌握全新行業(yè)的知識(shí)，靠的是以下幾件法寶：

1、持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷迭代更新的意愿和動(dòng)力；

2、不斷地跨界學(xué)習(xí)，要能抓主要的矛盾，用好結(jié)構(gòu)性思維、系統(tǒng)思維、邏輯思維這三大工具。

3、標(biāo)準(zhǔn)化不是孤立的，它其實(shí)是“科學(xué)理論”和“應(yīng)用技術(shù)”之間的梯子。

每個(gè)技術(shù)行業(yè)的源頭都是科學(xué)理論，科學(xué)框架是現(xiàn)成的，例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、電子信息科學(xué)，都有自己的理論框架，要根據(jù)行業(yè)回溯到科學(xué)理論中去，找到最簡(jiǎn)潔的科學(xué)理論框架。

找到頂層框架之后，找現(xiàn)成的梯子，那就是現(xiàn)有各個(gè)行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，有框架有梯子，再用好三大邏輯工具，自然就能快速地為自己搭建起可以應(yīng)用的“學(xué)習(xí)套路”和“解決實(shí)際問題的套路”。

這確確實(shí)實(shí)是非常燒腦的工作，而童老師卻說，這個(gè)工作中給她最大價(jià)值感的，是能通過“標(biāo)準(zhǔn)化”去影響人，去幫助人，去切切實(shí)實(shí)的看到有人的工作因此更高效，有人的生活因此更便捷。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

05

尾聲

童老師有一個(gè)女兒，今年7歲，她說自己是工作狂，又沒有老人幫忙，家里帶娃的主力完全是爸爸。

她說自己特別喜歡“標(biāo)準(zhǔn)化工程師”這個(gè)行當(dāng)，但是這么多年，工作太用力了，對(duì)自己的身體，對(duì)家人和家庭就有虧欠。

她說最喜歡的消遣是到大自然中去，因?yàn)槟抢镉胁鷻C(jī)；

圖源：網(wǎng)絡(luò)

她說她和先生當(dāng)年都算是學(xué)霸，而女兒卻是普娃，很喜歡畫畫；

她全然接受這一切，從感情上和理智上，都接受孩子的普通；

她總會(huì)把工作中“解決問題優(yōu)先”的行為習(xí)慣帶到家里，所以她不是那個(gè)會(huì)陪著女兒哭的媽媽，卻是那個(gè)會(huì)帶著女兒解決問題的媽媽。

這些細(xì)節(jié)，并不能讓我們真正認(rèn)識(shí)一個(gè)陌生人，但假如我們把這些信息放回整個(gè)采訪中，卻能細(xì)細(xì)品出一些味道，讀出一個(gè)事業(yè)成功的女性背后，藏著的“標(biāo)準(zhǔn)”。

正在團(tuán)

另外還要嘮叨一句，今天的二條（發(fā)文的第二篇），是講給孩子們的職業(yè)故事，有錄音放給孩子們聽。別忘了喲～

如果你想看更多職業(yè)介紹，可以點(diǎn)擊文章開頭#大J職介所，如果你也想分享自己的職業(yè)，歡迎點(diǎn)擊文章末尾“閱讀原文”和我們聯(lián)系。