大灣區的國際學校，正上演一場荒誕的“自殺式”內耗。

——幾所曾備受期待的學校，如今卻在資本博弈與管理亂象中逐漸迷失

乍聽或許覺得我的說法夸張，但如果細究這些國際學校的瞎操作之后，便會發現它們是真的是在“作死”。

今天要盤點的5所大灣區國際學校（為避爭議暫隱其名，用字母代替），都曾手握好牌：有的依托名校光環，有的坐擁區位優勢，更不乏家長口碑加持。

它們有潛力有前景，家長們也相對看好。可短短數年間，這些潛力股卻因為資本裹挾、管理內斗、權力博弈等問題，一步步走向混亂。

家長憤怒、教師寒心、學生成了試驗品……下面，我們一起去看一下這些國際學校的"作死"操作。了解更多，可以私聊阿Mo，一對一咨詢。（可加V：amoshuojiaoyu）

大灣區這5所國際學校，

一手好牌卻打得稀爛？

大灣區的國際教育市場近年來蓬勃發展，新校頻開，名校擴張，看似一片欣欣向榮。然而，在這光鮮的表象之下，也并非每一所學校都能始終沿著理想的軌道前行，根據家長投稿，以下5所學校就正在一步步走向 “作死” 的邊緣。

A校：資本入局，管理動蕩

A校創辦時，憑借先進的教育理念和優秀的教師隊伍，贏得了眾多家長的青睞。但現在，學校逐漸偏離了教育初心，引進培訓資本入局，管理層也可能會面臨大改，新管理層還是沒有基礎教育經驗的人員，對國際教育的理念和方法一知半解。

可以預見，在未來，A校的發展前景將十分堪憂，如果不能及時調整管理策略，回歸教育本質，很可能會在激烈的市場競爭中被淘汰。

B校：已經被轉讓，學校名稱也已更改

B校的狀態說不上是可惜還是好事。這所學校當初是按照廣東省一級學校的標準建的，但因為經營不善或者其他原因，學校發展一直不太順利。

前段時間，投資方已經把學?！稗D手”給了別人。廣州教育局也發了公告，確認學校的舉辦者已經換了，連校名都改了。這也意味著，原來的B校徹底成為歷史，未來會以新的名字和模式繼續運營。

C校：董事局突變，人事斗爭爆發

C校在過去一直發展平穩，管理有序，教學質量也一直在線。但是最近這所學校卻突然“變天”了！董事局內部爆發了激烈矛盾，幾位核心董事因為某些原因鬧翻了，爭執愈演愈烈，最終導致駐校董事被連夜撤換，整個管理層權力大洗牌。

這場突如其來的“內斗”，讓原本穩定的C校一下子陷入動蕩，如果這場人事紛爭不能及時平息，C校有可能會陷入長期的發展困境。

D校：資本裹挾，課程亂象

D校作為一所新銳學校，起點很高——辦學時間雖短，但理念先進、師資優秀、硬件到位，原本很有希望成為行業標桿。但最近有在讀家長反映，學校正在被"帶偏節奏"。

問題的根源在于外部勢力強勢介入。這些力量先是影響投資方，再通過資方對校方施壓，最終導致學校管理嚴重失控，原先的課程體系也被攪得一團糟。家委會已經多次與學校溝通協商，但都沒有得到有效的回應，后續可能會面臨大面積轉學的情況。

E校：人事混亂，內部拉幫結派

E校原本是個各方面都不錯的學校，師資過硬、硬件到位，在家長圈里口碑一直很好。但最近這半年，學校內部突然變得烏煙瘴氣，問題就出在外來勢力的指手畫腳上，外部勢力為了達到自己的目的，隨意干涉學校的人事任免，導致學校內部拉幫結派、排除異己的現象嚴重。

對于E校來說，這種情況已經形成了嚴重的局面，但學校管理層卻似乎并沒有意識到問題的嚴重性。照這個趨勢發展下去，E校的教學質量肯定會越來越差。等家長們的信任消耗殆盡，到時候再想挽回口碑就難了！

國際學校是如何

一步步走上作死道路？

以上五所學校暴露的問題，表面看各有不同，但細究起來都是同一個病根——資本、管理和教育理念這三個關鍵環節出了問題。

先說資本。學校要吸引資本投資來維持運作，而資本天生就是要賺錢的，這本來沒錯，但用在教育上且不能把握好度就容易出問題?？梢钥纯碅校，自從培訓機構注資后，學校辦學性質就變了，整天就想著如何多收費，教學質量反倒成了次要的。

這種情況在國外也不少見，英國有些私校為了賺錢拼命擴招，結果學生交了高額學費卻享受不到應有的教育質量，家長一鬧，就會直接影響學校口碑。說到底，教育如果被資本催著跑遲早要出問題。

管理團隊的重要性在B校和C校身上體現得最明顯。B校因管理不善被投資方轉手，C校高層內斗搞得烏煙瘴氣。好的管理團隊就像學校的"大腦"，既要懂教育又要會經營。

上海之前就有個反面教材，某國際學校因為管理混亂鬧出成績造假丑聞，導致學校停止招生，官網也無法打開，最終失去了辦學資質。

最讓人痛心的是D校和E校，好好的學校，硬是被外行指揮內行搞得一團糟。D校在外部權力裹挾下，課程設置變得混亂，E校也因外部插手人事，導致內部老師整天忙著站隊。

教育最怕的就是忘了初心，學校的任務是把學生教好，不是搞政治斗爭?？上КF在很多學校都本末倒置了，把升學率、賺錢這些放在第一位，反而把教書育人這個根本給忘了。

可見，搞教育光有錢不行，光有好老師也不行，關鍵是要把資本、管理和教育理念的關系擺正了！不然再好的學校，也遲早要走彎路。

這些亂象的苦果，最終都落在了學生和家長身上。頻繁更換課程體系，讓孩子難以構建完整的知識框架；教師和管理層頻繁變動，學生剛適應又要重新開始；教師陷入辦公室政治，教學質量可想而知……

更嚴重的是，這些亂象正在敗壞整個國際教育行業的口碑。如今不少家長一聽到"國際學校"就直搖頭，連累那些真正用心辦學的學校也受到質疑。

而要解決這些問題，還是得從根源入手：

1. 規范資本運作：允許合理盈利，但必須杜絕把學校當成純粹牟利工具；
2. 專業人做專業事：校長必須懂教育，教師必須專業過硬，杜絕"關系戶"；
3. 堅持以學生為本：課程設置、教師考核都要以"對孩子好不好"為標準。

總之，學校在辦學過程中還是要遵守行業標準，同時要多聽聽家長和學生的聲音，別關起門來搞教育。最重要的是要記?。簩W校是教書育人的地方，不是爭權奪利的商場，把這些想通了，國際教育才能真正對得起"國際"這兩個字。

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