作為父母，我們都希望孩子聰明伶俐，擁有高智商。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，不少家長從孕期就開始注重胎教，每天變著花樣給肚子里的寶寶上課。

甚至精心計(jì)算受孕的時(shí)間，希望給孩子帶來最好的先天條件，確保其贏在起跑線上。

通常在大眾認(rèn)知中，孩子的智力情況，一靠先天基因，二依賴后天的開發(fā)和培養(yǎng)。

除此之外，我們很難將其再與其它事物之間，劃上等號。

可是，如果現(xiàn)在告訴大家，孩子的智力高低與出生月份，有著緊密的聯(lián)系，那么，你會(huì)相信嗎？

01.孩子智力與出生月份有關(guān)聯(lián)？

一提起這個(gè)，想必不少父母跟我一樣，腦袋里都有一個(gè)大大的問號。

畢竟，如果智力與出生月份真的有關(guān)，那么大家只要計(jì)算好日子，就能確保孩子有一個(gè)“高能開局”。

所以仔細(xì)琢磨，怎么想也覺得不合理。

但事實(shí)上，這種說法，可真的不是空穴來風(fēng)。

哈佛大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)，曾對數(shù)千名兒童進(jìn)行過長期跟蹤調(diào)查，分析他們的出生月份、成長環(huán)境以及智力測試結(jié)果。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)：每年9月和10月出生的孩子，在認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和智力測試中，普遍優(yōu)于其它月份出生的同齡人。

說到這里，可能有人會(huì)說，這是國外的研究成果，并不能代表咱們國內(nèi)孩子的情況。

可事實(shí)上，國內(nèi)如清華、復(fù)旦、浙江、南開大學(xué)等知名學(xué)府，也相繼對新生兒與出生月份之間的聯(lián)系，進(jìn)行過長期跟蹤調(diào)查。

結(jié)果也發(fā)現(xiàn)，在這些高校的新生當(dāng)中，出生在9月和10月的孩子，比例遠(yuǎn)超其它月份。

通過這些我們能發(fā)現(xiàn)：

在9月和10月出生的孩子，不僅智力遠(yuǎn)超同齡孩子，而且就連未來的成就與發(fā)展，也有一定優(yōu)勢。

那么問題來了，這一切到底是為什么呢？

02.為啥9月和10月的孩子，這么特殊？

我們都知道，任何結(jié)論都并非偶然，其中一定蘊(yùn)含著某些道理。

接下來，咱們就一起來探究一下，9月和10月出生的孩子，到底有何特殊之處。

①大運(yùn)動(dòng)發(fā)展更好

有孩子的家長都知道，一般9月和10月出生的寶寶，爬行期一般在第二年的5月和6月。

而這兩個(gè)月份，往往自帶優(yōu)勢。

其一，五六月份氣候適宜，不冷不熱，孩子去掉了厚重的外衣，在爬行過程中，身體能夠得到更全面的舒展。

其二，天氣溫和舒適，又沒有外力阻礙，孩子的爬行意愿，往往更加強(qiáng)烈。

說到這里，可能大家都有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦的既視感：“爬行”和“智力”又有啥關(guān)系呢？

也許，《科學(xué)育兒寶典》這本書能夠告訴我們答案：

孩子爬行越多，大運(yùn)動(dòng)發(fā)展越好，更有助于大腦的發(fā)育。

簡單來說，就是爬行量大的孩子，不僅身體反應(yīng)力、平衡力得到了很好的發(fā)展，而且因?yàn)樗闹氖嬲古c運(yùn)動(dòng)，對大腦進(jìn)行了全方位的刺激，從而導(dǎo)致大腦發(fā)育也優(yōu)于其他孩子。

②入學(xué)年齡優(yōu)勢

在許多國家的教育體系中，9月是學(xué)年的分界線。

這意味著，在9月和10月出生的孩子，通常是班級里年齡較大的學(xué)生。

那么這又有什么好處呢？

根據(jù)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：

同一年級中，年齡稍大的孩子往往在注意力、自控力和學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)更優(yōu)。

而這種現(xiàn)象，被稱之為“相對年齡效應(yīng)”。

例如，一項(xiàng)發(fā)表在《美國教育研究雜志》的研究指出：

在小學(xué)階段，年齡較大的孩子比年齡較小的孩子，在學(xué)業(yè)成績上平均高出10%-20%。

并且，這種優(yōu)勢會(huì)隨著時(shí)間的積累，持續(xù)影響孩子的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

③季節(jié)光照影響大腦發(fā)育

9月和10月出生的孩子，在孕晚期和出生后的前幾個(gè)月，處于光照充足的季節(jié)。

而大家都知道，陽光能促進(jìn)人體合成維生素D，而維生素D對大腦神經(jīng)發(fā)育至關(guān)重要。

由此可見，這兩個(gè)月份出生的孩子，智力更好就是情理之中了。

哈佛醫(yī)學(xué)院的另一項(xiàng)研究也表明：

維生素D水平較高的嬰兒，在認(rèn)知和語言能力測試中表現(xiàn)更加。

此外，春夏季節(jié)溫度適宜，父母更愿意帶著孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，從而可以進(jìn)一步刺激孩子的感官和大腦發(fā)育。

03.其它月份出生的孩子怎么辦？

講了這么多，可能有的家長會(huì)說，這是在制造養(yǎng)育焦慮。

畢竟，生活中總有一些“意外之喜”，我們很難確保孩子就在這兩個(gè)月份出生。

其實(shí)，雖然這項(xiàng)研究顯示這兩個(gè)月份的孩子，有一定的優(yōu)勢，但智力高低，以及未來的發(fā)展與成就的影響因素是多方面的。

更何況，傷仲永的故事仍然余音繞梁，帶給我們很多啟發(fā)與警示。

所以說，哪怕不是這兩個(gè)月份，也不必過于擔(dān)心，大家也可以通過其它方式，為孩子的“智力”助力。

比如說，注重早期教育，多與孩子互動(dòng)，進(jìn)行閱讀、游戲等益智活動(dòng)。

比如，確保孩子攝入足夠的營養(yǎng)，促進(jìn)大腦發(fā)育等等。

在我看來，孩子出生于哪個(gè)月份，其實(shí)并不重要。

而父母的關(guān)愛、科學(xué)的養(yǎng)育，以及良好的成長環(huán)境，才是孩子真正聰明的“秘訣”。

大家說，對嗎？