山東
教育部處理校長處理學校，地方教育局沒有責任嗎？
2025年4月11日，教育部印發了中小學違規辦學行為的典型案例，對河北、河南、江蘇一些學校的違規行為進行了全國通報，并且把相關的處罰措施也寫得非常清楚。
尤其是河北某些中學被摘掉了省級名校的帽子，江蘇的重點高中一夜之間摘除了四星級的頭銜，河南三所重點中學的校長直接被免職。
我們發現，教育部通報的這些案例，只是側重于對學校的處理、對校長的處理，而對于學校的主管部門，目前并沒有明確的態度。
只是在河南，約談了洛陽市、信陽市的政府分管同志和教育局主要負責負責同志。注意，只是約談，沒有處理。
對于提前開學違規補課這種問題，如果沒有當地教育管理部門的許可，校長敢擅自做主嗎？
至少，教育管理部門是默許的。這種明顯違規的行為，教育管理部門不默許，恐怕很難完成操作。
這些被處理的學校為什么提前開學？為什么違規補課？除了說名義上的讓孩子們多學一點，還有其他原因嗎？
學生開學，是帶動很多方面的經濟增長的，包括學校的餐廳，包括學校周邊的小賣部等等，一個學校幾千人，他們所帶來的消費能力也是不容小覷的
尤其是不少學校，提前開學、寒暑假補課還是需要收費的。
從某種層面上來講，教育局、學校、校長他們是利益共同體，可以說是榮辱與共，休戚相關。如果學校出成績，學校的聲譽打出去了，校長的功績有了，教育局的簡報上也能有更亮眼的數據。
反之，所有都會受到影響。學校成績沒出來，校長、教育局臉上都不好看。
但現在，教育部的板子來了只打到了校長和學校的頭上，顯然不合適。
作為主管領導，教育局必須要承擔領導責任。教育部的處理措施固然有震懾作用，但是沒有打到教育管理部門的頭上，恐怕這樣的違規行為還會發生。
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