在科教興國的國家戰(zhàn)略框架下，科技類高校作為國家創(chuàng)新體系的核心載體，其重要性不言而喻。一來，科技類高校是落實科教興國戰(zhàn)略的重要節(jié)點，通過學(xué)科交叉融合和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，推動教育鏈、科技鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的深度銜接。例如：2025年高等教育強國建設(shè)進(jìn)程中，科技類高校承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才、攻關(guān)核心技術(shù)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級的使命。其作用不僅在于知識傳授，更在于形成“教育支撐科技發(fā)展、科技反哺于人才培養(yǎng)的良性循環(huán)”。

二來，科技類高校依托國家重點實驗室和交叉學(xué)科平臺，聚焦人工智能、量子信息等前沿領(lǐng)域，持續(xù)產(chǎn)出原創(chuàng)性成果。例如，北斗、嫦娥、天問、天宮、C919大飛機等大國重器的背后都?xì)w功于一批科技類大學(xué)。

目前，我國共有190多所高校冠以“科技”之名，其中有29所以“科技大學(xué)”為名的公辦性質(zhì)的本科高校，其中既有一馬當(dāng)先的“科技翹楚”也有前進(jìn)步伐飛快的“潛力股”，而武漢科技大學(xué)顯然是后者。

武漢科技大學(xué)不僅學(xué)校的科研攻關(guān)、科技創(chuàng)新能力一鳴驚人，汽車用鋼創(chuàng)造熱軋中高碳合金工具板帶鋼世界最薄記錄，建成國內(nèi)第一條厚帶鋼厚鍍層連續(xù)熱鍍鋅生產(chǎn)線、高溫磁電材料芯片解決我國光芯熱管理和精準(zhǔn)控溫技術(shù)瓶頸……同時，也堅定的踐行人才培養(yǎng)的高校職能，通過學(xué)科專業(yè)布局、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案調(diào)整、雙創(chuàng)教育等多個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以此迎合國家對新質(zhì)人才的迫切需要。

一直以來，武科大都將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)全過程，充分運用各級各類學(xué)科與科技競賽這一載體，積極推進(jìn)“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促創(chuàng)”，將各類競賽作為學(xué)生實踐的生動案例，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力、積累實踐經(jīng)驗、鍛煉解決問題的能力，最終達(dá)到學(xué)以致用的作用。

另外，武科大還不斷健全課程體系，加強課程建設(shè)、堅持分類施教，還聘請了400多名校內(nèi)外專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師參與其中，構(gòu)建“普及教育+優(yōu)才培訓(xùn)+精英培養(yǎng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，年均6000多名學(xué)生通過《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》線上線下混合課程，而這一體系既可以保障在校學(xué)生都具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識，也可以為想要在此方向深度了解的學(xué)生提供機會和平臺。

得益于武科大的培養(yǎng)體系，僅2023—2024年度該校學(xué)生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動比例達(dá)到76.42%，武科大還入選了省教育廳的“湖北省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”和省人設(shè)廳的“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化師范基地”，入選2023全國普通大學(xué)生競賽排行榜中，位列全國第77位……

如今，新質(zhì)人才需求已深度融入國家戰(zhàn)略，其培養(yǎng)與供給機制正通過學(xué)科重構(gòu)、評價革新、區(qū)域協(xié)同等路徑加速迭代，成為驅(qū)動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心引擎。因此如果大家如果想在就業(yè)市場上占據(jù)長久優(yōu)勢，那么可以考慮一下報考武漢科技大學(xué)這類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量卓越的高校。