文 // 張涔汐

學(xué)員提問，孩子總是把別人想象成惡人，我該怎么辦，以下是詳細(xì)咨詢情況：

這幾天，我覺察到自己的心又跟著孩子的狀態(tài)跑了，接到老師電話我就焦慮，不能很好的安住自己的心。

昨天兒子在學(xué)校把同學(xué)拖著走，別的班一個老師看到后，拿起一根棍子跑來大聲吼道要求他放手。

當(dāng)時引來很多同學(xué)圍觀，兒子覺得自己丟人了，有些情緒激動，跟老師對抗，還說老師多管閑事。

晚上我問兒子怎么回事，兒子說：

我在跟同學(xué)玩，老師不知情就惡狠狠地跑來要求他放手，還惹來那么多同學(xué)圍觀。

兒子認(rèn)為他很無辜，很丟面子，所以當(dāng)時內(nèi)心委屈，情緒激動就頂撞了老師。

我嚴(yán)肅地說：

首先我們要看到老師是出于對你的關(guān)心、擔(dān)心，至于老師當(dāng)時不知情，我們是不是可以跟老師解釋呢？你這樣頂撞老師是很不好的行為，對老師恭敬心在哪里？明天去跟老師道歉去。

我這樣說教讓兒子無法接受，他大聲反駁：

不可能，你們都說是我的錯，我做啥都是錯的。

兒子說著說著情緒激動起來，然后吐槽他在學(xué)校一點不開心，他做啥都不對，老師們都針對他。

在他眼里所有人都是惡人，都跟他對著干，傷害他。

兒子情緒激動，我也成功被他帶偏，脾氣上來了覺得他不可教，后來我覺察到自己心還是很不穩(wěn)。

當(dāng)下也沒智慧更好的去引導(dǎo)孩子，先選擇沉默。

以上是學(xué)員困惑。

請問涔汐老師，我該如何引導(dǎo)我的兒子呢？

首先，你要看清楚你兒子現(xiàn)在是什么心態(tài)？

是覺得委屈，是覺得老師在傷害我。

他現(xiàn)在最需要的是呵護(hù)，是安慰，是讓父母站在他的角度，共情他的感受來批評老師，錯的是老師，這樣他才覺得父母是愛我的。

如果你沒有安撫到孩子的情緒，沒有讓他從委屈的情緒中走出來，你說什么他都會拒絕傾聽，這個時候你們的交流是無效的。

那我們到底怎么跟孩子溝通呢？以下是引導(dǎo)：

寶貝，媽媽知道你很委屈，媽媽曾經(jīng)在學(xué)校里也被老師冤枉過，那個時候當(dāng)著全班人的面啊，當(dāng)時我耳根子都火辣辣的發(fā)燙。

因為我覺得太委屈，太傷害我的自尊心了，老師太不考慮我的感受了，這個老師不是好人，所以我特別能理解你被冤枉，內(nèi)心太難受的感受了。

你的感受媽媽經(jīng)歷過，你的委屈媽媽承受過，你的自尊心受傷媽媽都體驗過了，媽媽抱抱你。

這個時候，孩子會覺得父母跟我站在一起，我們是一路人，他會體會到媽媽的愛，他相信媽媽愛他。

孩子感受到父母愛他，這個太重要了，這決定了你后來的開導(dǎo)他是否能聽進(jìn)去。

接下來繼續(xù)開導(dǎo)：

媽媽給你講2個故事，我們以前上學(xué)的時候，有兩個同學(xué)在一起玩兒，一個男生開玩笑推搡了另外一個男生，那個被推搡的男生沒有站穩(wěn)摔倒了，后來腿骨折了。

結(jié)果意外受傷的那個男生父母來到學(xué)校鬧事兒，最終推搡的男生的父母負(fù)責(zé)了對方的所有醫(yī)療費。

兩個本來親密無間的小伙伴兒從此關(guān)系破裂了，這件事兒給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，雙方父母們，還有兩個孩子帶來太多煩惱。

還有一次，我們班同學(xué)之間貪玩兒追打，追玩兒中有一個同學(xué)把頭磕碰出血了，也有孩子們沒輕沒重推搡讓其他孩子受了重傷的。

這個意外結(jié)果受傷害的不僅僅是孩子，還有雙方父母，另外因此給學(xué)校來帶麻煩，導(dǎo)致相關(guān)老師受罰。

其實剛開始呢，同學(xué)們關(guān)系好玩耍，根本就沒有害人之心，未曾想過給任何人帶去麻煩。

但是為何最后卻演變成這么重的意外傷害事件，給老師、領(lǐng)導(dǎo)，給父母惹來麻煩呢？

就是因為小孩子在玩兒的時候，沒有掌握分寸，沒輕沒重，因為大意而發(fā)生各種意外。

如果當(dāng)初老師看到大家行為可能惹來后續(xù)的意外事故發(fā)生，及時制止了，那么就沒有意外發(fā)生了。

那么這個老師是不是這個兩個孩子，兩個家庭的“貴人”對吧，因為他阻止了一件意外事故的發(fā)生啊。

所以，我們看看，老師為啥當(dāng)時激動地制止你的行為呢？

因為他擔(dān)心你們的行為沒有分寸，傷害了自己啊，他擔(dān)心你們因為沒有分寸出現(xiàn)意外事故啊，或許剛好你不小心把其他孩子拖著受傷了怎么辦呢？

這豈不是重演了媽媽以前學(xué)校同學(xué)玩樂發(fā)生的意外事故的悲劇呢？

如果當(dāng)初有個老師像昨天阻止你拖拉其他的同學(xué)的老師一樣站出來制止呢？是不是就避免了一場傷害意外事故呢？

所以呢，你站在這個角度去看看，老師及時出來制止你對不對呢？或許剛好下一步你不小心傷害了那個同學(xué)呢？

他并不是批評咱們，而是善意地防止你們出現(xiàn)事故啊。那如果你經(jīng)歷過這種意外事故發(fā)生，你是老師，你還覺得老師有錯嗎？

老師的并不是故意冤枉你，不讓你們玩耍，老師是擔(dān)心你的這種沒有分寸的行為讓其他同學(xué)無意間受傷了，這樣你還要承擔(dān)責(zé)任。

我們還要掏錢，你看看老師是不是太負(fù)責(zé)任啊，太為你著想了啊。

所以啊，我們看問題啊，多想想為啥老師這么做呢？為什么老師這么嚴(yán)肅看待這件事兒呢？

其實啊，是他恰恰太負(fù)責(zé)了啊，是他太想保護(hù)好你們不受傷了啊。這恰恰證明這個老師愛你們啊，對你們負(fù)責(zé)啊。

咱們要學(xué)會換位思考，看看老師的發(fā)心，不要被表面語言迷惑了我們的雙眼，去在門縫里看同學(xué)們，看老師。

我們一換位思考，就會發(fā)現(xiàn)原來人家這么做，不是瞧不起咱們，不是針對咱們，恰恰是愛我們，保護(hù)我們。

智慧的人是學(xué)會通過表面現(xiàn)象看清本質(zhì)，看別人的發(fā)心。

不智慧的人呢，用情緒來看問題，就永遠(yuǎn)被自己的情緒遮住了自己的慧眼。

我們要學(xué)會冷靜換位思考看問題啊。

以上才是對孩子的正確引導(dǎo)。

通過孩子經(jīng)歷的這一件事件，啟發(fā)了孩子換位思考，今后孩子長大了，會牢牢記住這件事兒：

不要情緒化自以為是去看待別人，冷靜下來換位思考，我們才能去看清問題。

孩子會變得越來越理智，睿智，而不是自以為是地站現(xiàn)在門縫看扁人，性格狹隘，脾氣暴躁。

教育太考驗父母的智慧了，如果父母沒有智慧，面對孩子拋出來的問題，只有焦慮。

但是如果你有智慧，就會發(fā)現(xiàn)，孩子拋出來的問題，卻是教育的機會。

如何成為智慧父母呢，來聽我們的【智慧父母】課程啦。

作者簡介：張涔汐，青年作家，代表作《你的努力,是為了遇見更好的自己》，頭發(fā)雖長見識不短，深度剖析復(fù)雜的人性，犀利的解密職場的認(rèn)知大坑，歡迎關(guān)注@我是涔汐，公眾號（id：zhangcenxi99），一個讓你增值的地方，個人微信：zhangcenxi999。