當月季在園角探頭時，合肥市青陽路幼兒園分園頤和花園幼兒園托班教室的木地板每日都會落滿細碎的春光。我們以鏡頭和紙筆，記錄下托班幼兒在春天特有的生長紋路。

清晨的陽光灑在托班的門廊上，孩子們帶著雀躍的笑容步入園所。溫馨的教室里，豐富的游戲區角與自然觀察空間靜待探索，歡聲笑語中開啟新一天的成長之旅。

托班將日常生活細節轉化為學習契機：從洗手、用餐到穿衣穿鞋，孩子們在趣味引導中練習精細動作與自理能力。教師以耐心觀察與適時支持，見證每個孩子從“嘗試”到“掌握”的跨越，讓平凡的生活環節成為自信成長的階梯。

自然角的微觀觀察、繪本與實景的聯動探索......孩子們通過觸摸、觀察與提問，感知世界的多樣與奇妙，在自由探索中激發好奇心，為認知發展埋下生動的種子。

藝術長廊里，孩子們用拓印、撕貼、律動等多元方式自由創作；音樂角中，即興敲擊與節奏模仿交織成童趣樂章。教師注重“過程重于結果”，鼓勵幼兒用獨特方式表達情感，讓每一份想象都值得被珍視。

通過情景模擬、情緒繪本與互助實踐，孩子們在游戲中學習識別感受、表達關懷。集體活動引導他們體會合作的喜悅，而每日的擁抱則讓溫暖成為習慣，滋養幼小心靈中的同理心與社會性萌芽。

成長觀察筆記與定期溝通，搭建家園共育的橋梁，讓家長見證孩子獨立成長的驚喜。用愛點燃好奇心，用尊重守護獨特性，讓每個孩子按照自己的節奏向陽生長。

托班成長萌芽展——教師手記

微笑，是最溫暖的教育 —— 曉燕老師

冰心曾說："教育就是愛，愛就是教育。"這句話道出了教育的真諦——教師是愛的傳遞者，用溫暖滋養每一顆童心。在孩子們的成長路上，我們的每一個微笑，都是照亮他們心靈的一束光。

一次“心情分享會”上，孩子們純真的話語讓我深受觸動。堯堯眨著大眼睛說：“我最開心的是爸爸媽媽帶我去公園玩沙子，不開心的是他們皺著眉頭批評我。”依依也輕聲說道：“我喜歡媽媽爸爸陪我出去玩，害怕老師生氣時的樣子。”這些稚嫩的話語像一面鏡子，映照出孩子內心最真實的渴望：他們要的從來不是昂貴的玩具，而是我們溫柔的笑臉和用心的陪伴。

這讓我深深意識到，教育就藏在日常的每一個細節里。孩子們就像敏感的"情緒雷達"，能準確捕捉到我們眉梢的喜悅或眼底的煩憂。教師的一個微笑，能讓孩子勇敢地舉起小手；一次不經意的嘆息，卻可能讓幼小的心靈蒙上陰霾。所以，每天走進幼兒園前，請放下煩惱，用微笑迎接每一個小天使，讓愛與快樂伴隨他們成長。 微笑，是最溫暖的教育。

用肯定澆灌成長 —— 雙雙老師

揚揚：“老師你看，今天我自己把飯全部吃完了。”

犇犇：“雙雙老師，我自己把袖子卷上去洗的小手。”

可可：“雙雙老師，我把小椅子腿朝下，搬回了座位。”

托班的教室里，每天都有著這樣一群等待老師們肯定的小萌娃。在這種時候，我總是不吝嗇自己的表揚，及時回應他們。看見他們小臉上因為稱贊而出現開心的表情，我的心情也會很愉悅。

“瞧！依依坐的真端正。”“看！布丁回答的聲音真響亮”等等。其實你在表揚某個孩子的時候，立即就會有許多小朋友紛紛模仿他的行為。因此，老師做到嘴勤快一些，及時鼓勵，就會收效不錯。

細細想來，有部分說“不行”“不會”的小朋友，只要老師和家長在日常生活中給予足夠引導，讓他們樹立自信，給予孩子更多表現自己平臺，讓他去嘗試、去肯定他自己的能力，相信他們會有更好的表現！

在這里，每一天都是柔軟而堅定的成長宣言！

（畢曉麗）