渤海灣畔，天津空港經濟區內，春風正輕拂天津市第一中學濱海學校（以下簡稱為「天津一中濱海學?！梗?。在這座雅名「葵園」的學校里，師生們正雀躍著走進兩間由聯想開天打造的「未來教室」，「信創+AI」教育的全新生態，也在春日中悄然萌發。

在教育行業信創落地之際，中小學校如何積極響應號召，實現設備「平滑遷移」之上的應用創新？在 AI 發展的巨浪之下，基礎教育如何穩立潮頭，調和技術變革對教育理念的沖擊？

面對「信創+AI」雙重變革所帶來的時代之問，天津一中濱海學校通過校企共建「未來教室」這一實踐，探索著信創替代與 AI 教育融合發展的創新模式。背后意義，不單單是一校之革新，更可能是一城、乃至一國，開啟教育變革的序曲。

2018 年《教育信息化 2.0 行動計劃》出臺，鳴響了教育信創落地的先聲。隨著「2+8+N」國家信創戰略逐漸成型，2022 年《國資委 79 號文件》出臺、2024 年底教育部與國家版權局發布聯合通知，俱明確要求 2027 年底前，包括教育在內的八大行業需實現 100%信創替代，教育信創進入全面鋪開之勢。

2025 年伊始，人工智能技術革新浪潮與信創大勢進一步疊加，教育部等九部門聯合發布《關于加快推進教育數字化的意見》，要求著力打造具備自主知識產權的教育專用大模型及全場景應用生態，旨在構建「人工智能全要素滲透的教育新生態」，教育行業呈現出「信創+AI」雙輪驅動的全新發展路徑。

但「信創+AI」的發展，絕非簡單的技術替代與應用創新，而是一場需要兼顧過渡與未來的系統性教育工程。對于前者，硬件性能、軟件生態等技術問題，始終制約著教育場景體驗，而對于后者，如何在面臨 AI 對教育模式的沖擊之時，將其與課程體系、師資架構、評價機制等教學關鍵環節有機融合，則成為當下考驗教育系統與設備供應商的關鍵命題。

天津已為解答這道命題，準備良久。

早在 2023 年，天津市教委、市教科院便攜手聯想開天等企業，在基礎教育「試點?！箖?，形成信創設備常態化應用，共同發布教育信創「天津模式」 1.0 成果。今年 4 月，天津市教委更發布《關于加強中小學人工智能教育的實施意見》，要求全面加強中小學人工智能教育。

天津一中濱海學校作為天津市首批 「基礎教育信創聯合體」成員、教育部「央館人工智能課程」試點學校，立足潮頭，更進一步，依托兩間聯想開天信創「未來教室」——AI 電子教室、AI 功能教室，為「信創+AI」的教育模式開啟新的篇章。

當深入信創替代前線，面對教學環境的迅猛變化，學校對信創體驗的訴求多元且具體。從支撐高效協同的運行系統，到承載課程設置的教學資源，再到實時響應的運維服務，無不對底層技術架構提出明確要求。

回看早期教育信創場景，師生體驗「痛點」頻發，核心有三：

一則，「少」，軟件稀缺，兼容性弱。不僅教育軟件少，尋找難度大，耗時耗力，而且常用教學軟件難兼容，海量教學資源無法有效利用，直接削弱了信創產品價值。

二則，「慢」，運行卡頓，性能堪憂。試想，課堂之上，教師正揮灑激情，信創設備卻屢屢卡頓、運行遲緩，甚至驟然死機，影響師生上課體感。

三則，「難」，運維復雜，服務滯后。滯后的軟件更新和高企的運維成本，無法及時滿足教學所需，甚至會釀成教學事故。任何小問題，易成大麻煩。當問題發生，學校向軟件、操作系統、硬件廠家，處處問詢，卻難得一解。

何以解憂？C86 作為教育信創領域最受歡迎的技術架構，成為了學校教學體驗的更優解。

正如以 C86 信創生態底座為基，基于聯想開天教育信創解決方案所搭建的這兩間信創「未來教室」，不僅解決了早期教育信創教學體驗痛點，還為學校 AI 教育發展創建了安全可靠的技術環境。

首先，在這兩間教室內，教學軟件能夠兼容適配、無感遷移。由于 C86 架構可全面兼容 X86 生態，無需重復部署、無需重構流程，學校便可同構遷移、快速部署，極大降低了遷移成本與使用門檻。依托 160 余款適配教育軟件生態，不同學科的課堂教學使用均能流暢運行。教師無需改變原有教學習慣，保障了教學資源的高效流轉。

其次，基于海光 C86 處理器性能優勢，教室內設備能夠即開即用，無卡頓絲滑運行。不僅能保障日常教學活動流暢運行，更能為學校教育實踐中各類智能化應用提供充足的算力保障，有力地賦能教育創新。

最后，依托海光 C86 處理器較為成熟的生態優勢，學校能夠逐步構建起智能化的管理生態。對于老師而言，聯想開天設備不僅操作界面友好，軟件升級和系統運維難度低，更是作為整機廠商，提供了軟硬件高度整合的運維保障：設備出了問題直接找聯想開天，不再需要聯系多方解決，對于中小學普遍依賴電教老師兼任運維人員的現狀，可有效緩解學校壓力。

恰如學校電教老師所言，在「未來教室」里，學?？梢暂p松實現整間教室設備統一管理、軟件一鍵部署，讓老師課堂設備管理更容易，課前準備更高效。尤其憑借 C86 架構的高度兼容性，操作體驗無感遷移，老師們可以快速上手。同時，基于海光 C86 處理器的高通用性，各種教學、管理常用軟件，都可輕松使用，響應快，資源多。

如此看來，這兩間基于海光 C86 處理器所搭建的信創「未來教室」，以「硬實力+軟生態+強服務」的三維突破，不僅為教育信創的三大核心難題提供了扎實成熟的更優解，更為信創生態下的教育場景與 AI 應用融合打通了一條通向未來的新航線。

「未來教室」為何冠以「未來」之名？

信創替代初期，生態磨合仍在進行；AI 技術涌現，也為構建新教育生態提出重重挑戰，更對教育理念產生持續沖擊。當有學生自嘲發問，「AI 高考絕對比我考得好，我為什么還要學？」 ，老師也會迷茫自問，「AI 比我還靈活博學，我還要怎么教？」

需知，在教育的場域中，「技術」與「人」絕非簡單的替代關系——不論是信創替代，還是 AI 應用，都應回歸于「人」的賦能與解放。在天津一中濱海學校副校長單長?？磥恚@兩間聯想開天信創「未來教室」，就正為學校緩緩打開這樣的未來圖景。

在教師端，智慧應用打造高效課堂。

課前，在 AI 功能教室內，老師們可通過教育智能體開展集體備授課，實現多人協同備課、課件共享研討，顯著提升效率。課上，老師還能語音「召喚」小天智能助手，讓它協助檢索教學資源、制作課件并投屏，實現高效的課堂互動。

在教育智能體上，老師通過小天智能助手進行語音操控

正如一線老師所言，「這間 AI 功能教室已然成為我們的智慧庫。借助教育智能體，我們只需輸入課題，便能迅速且精準地檢索到免費資源，并自動生成教案、講義及課件。在教學過程中，僅需一支智能筆，即可語音便捷控制設備，大幅提升教學效率?！?/p>

在學生端，自主實踐啟迪創新思維。

在 AI 電子教室里，學生可在人工智能通識課上，使用智能體實訓平臺自主開發智能體，完成從理論學習到動手實踐的全鏈路學習，在探索中啟迪思維。

AI 電子教室窗前，信息技術老師感言：「基于聯想開天的人工智能通識教育解決方案，孩子們可以系統地學習人工智能通用知識與技能，更能親自動手實踐，創造屬于自己的智能體，從而強化對人工智能的感知，激發探索和創造的動力?！?/p>

老師使用智能體實訓平臺，進行人工智能通識授課

在 AI 功能教室里，AI 云課桌則成為了學生課后學習的「良師益友」。一來，AI 云課桌可靈活升降屏幕，并自由調整角度，適應多種學習場景需求和不同學生的身高與習慣，提供舒適的學習體驗；二來，云課桌內置學科 AI 助教，學生可針對課堂上未能解決的疑難、課后發散性的問題隨時發問，及時獲取專業解答，高效突破學習難點。

學生使用 AI 云課桌自習

這兩間「未來教室」帶來的，絕不止于硬件設備的迭代更新，其核心價值更在于：

用更高兼容性的信創終端，減輕學校替代「陣痛」；

用更貼合教學場景的 AI 產品，以「人機協同」實現「因材施教」，守護師生雙方「人的價值」；

用更具責任感的「信創+AI」生態構建能力，扶持教育體系乘技術變革之風直上青云，讓每一位老師、學生都能成為時代的受益者。

正如 AI 電子教室后方那幅斑斕的黑板報所書——「讓每個夢想充滿 AI 」。

站在教育變革新航線的起點，天津一中濱海學校已錨定方向，將發展具有中國特色的科技創新教育。單校長表態，在未來，學校將繼續依托聯想開天教育信創解決方案優勢，并積極擁抱 AI，志在三年內形成完整的 AI 教育體系。

單校長強調，攜手聯想開天的背后蘊含三大原因，是對品牌、技術、服務的全局考慮。

首先，品牌為基。作為信創頭部品牌，聯想開天受到校方高度信賴，而天津一中濱海學校作為一所具有革命紅色基因的學校，對聯想開天這樣根植中國的科技企業更有天然好感。

再者，技術為先。聯想開天通過自研軟硬件的不斷創新、與海光信息、麒麟軟件等企業的深度合作，構建了涵蓋芯片、操作系統、應用軟件的完整生態鏈，為「信創+AI」教育發展提供了包涵硬件架構與軟件生態的全面支持。單校長表示，「選擇聯想開天，就是選擇了一個成熟的信創教育生態，而不是單一的硬件設備?！?/p>

同時，服務始終。憑借在信創領域的深厚技術積累和豐富實踐經驗，聯想開天創新性地推出了 「教師點對點培訓 + 全程維?！?的一體化服務模式?！讣夹g+服務」的雙重護航，讓老師們不僅「用得省心」， 更能「用得放心」。

天津一中濱海學校與聯想開天共建的信創教室落地，為區內學校協同發展信創替代與 AI 教育樹立了實踐標桿。對「天津模式」而言，「葵園」這兩間「未來教室」的今日所指也愈發清晰：推動教育信創產品從「可用」走向「好用」，同時將 AI 應用嵌入學校管理、師生教學全流程，引領學校走向「信創筑基、AI 賦能」的教育新生態，生動詮釋出教育數字化轉型中的「天津速度」。

于時代變革之際，天津一中濱海學校的文化長廊早已埋下隱喻的種子。單校長回憶，當學校的教學樓連廊換新，設計公司提議以牛頓、愛因斯坦的畫像裝點時，校方毅然拒絕，反而換上吳有訓、錢學森等中國科學家的身影。

這冥冥中成為了教育信創國產化替代的一種隱喻。我們期待著，當一間間如聯想開天信創教室這般的「未來教室」出現，當一扇扇未來教育「希望之門」被打開之時，中國將涌現出越來越多的「葵園」，在自主、智能的未來教育新生態中，培育出更多力學篤行、知行合一的科技創新人才。