共研國家平臺深度應用
共促教育數字化轉型

4月24日至25日，由廣東省教育廳指導、廣東省教育研究院主辦、汕尾市教師發展中心承辦的國家中小學智慧教育平臺廣東省全域深化應用教研活動在汕尾舉行。全省7個地市、60多位智慧教育的教研員、學校老師代表參加活動。活動內容包括國家平臺深化應用教研工作經驗分享、生成式人工智能賦能國家平臺教學創新應用專題報告以及案例分享。

省教育研究院基礎教育研究室主任姚軼潔表示，作為國家平臺全域應用試點省份，廣東積極謀劃、統籌推進，建立起“省教育廳-高校-市-縣-校”五級協同聯動機制推進國家平臺深度應用。她鼓勵大家凝聚教研合力，全域深化國家平臺在廣東的教研應用，包括創新機制，建立“教研員領銜+骨干教師示范”推進機制，在教研活動中充分激活教研群功能；構建生態，構建“技術賦能+教研實踐”共同體，以國家平臺為基座，以應用場景為鏈條，以數據驅動為核心，形成國家平臺全域應用的“廣東范式”；智能融合，結合省中小學教師人工智能素養、國家平臺融入生成式人工智能等文件精神，開展試點應用，推動平臺與人工智能的融合應用，創新課堂教學模式，提升育人品質，助推基礎教育高質量發展。汕尾市教師發展中心主任陳利群表示，汕尾將以國家平臺為樞紐，構建“市-縣-校”三級聯動機制，深化“全域全員全流程”應用實踐，借由國家平臺深度應用教研活動，為區域教育均衡發展注入新動能。

在地市經驗分享中，東莞市教研室王征介紹構建“機制筑基+融合創新+示范引領”三位一體生態，依托平臺構建“AI+教研”雙輪驅動模式，形成“認知→應用→共建”三級躍升路徑；中山市教研室陳明宏分享在國家智慧教育公共服務平臺的教學研訓深度應用的行動方案及實施策略；韶關市教育科學研究院羅鋒分享如何通過國家平臺深度應用，以“教研牽頭、數據驅動、精準幫扶”破解城鄉教育鴻溝，助力山區教育數字化轉型的做法經驗；汕尾市教師發展中心孫璐分享如何依托國家平臺整合校本化與縣域化資源，構建線上線下融合教研模式，并基于數據驅動優化課堂教學的做法經驗；深圳市教育信息技術中心羅曉峰分享通過AI實驗平臺和AI體驗館幫助學生直觀理解人工智能技術，展示智能體創建與共享功能，推動教學工具創新，并通過AI技術優化作業批改、學情分析和課堂互動的有益探索。

在縣域經驗分享中，深圳市福田區教育科學研究院姚鐵龍介紹將國家平臺資源與游戲化教學結合，開發小學低、中、高學段數學游戲課程，通過互動游戲幫助學生掌握抽象數學概念的做法經驗，分享了福田區“大教研體系”成果，包括24個知識點覆蓋的校本化游戲課程，依托平臺實現資源共享和AI+跨校教研。東莞虎門鎮教育管理中心鄒燕分享國家平臺在鎮域小學英語教研中的深度應用實踐并依托國家平臺構建“主題式模塊化”教研模式。

在學校經驗分享中，中山市西區廣豐小學副校長石麗君分享了學校雙師課堂應用場景，以小學數學為例，結合平臺資源設計“線上名師講解+線下教師引導”的雙師課堂模式，推動學校教育數字化轉型發展；揭陽市實驗小學賴衡君分享學校以國家平臺為數字化教研1個核心載體、開展線上與線下2種集體備課與課例研討路徑、形成培訓、激勵、協同和評估4種機制的做法經驗；汕尾海豐縣彭湃中學吳肯林現場演示“雙師課堂”實踐，分享依托平臺資源實現“課前資源優備、課中智能輔教、課后多維診評”全流程數字化教學閉環的做法經驗。

在專家報告環節，省教育廳事務中心數據與安全部副主任朱曉瓊以《國家平臺應用策略及案例分析》為題，系統介紹廣東省依托國家平臺的功能與場景以及開展教育教學應用的數字化轉型路徑，為全域應用提供了廣東方案，探討構建“機制筑基—技術賦能—生態協同”機制，呼應國家教育數字化戰略從“用起來”向“深度用”的躍遷目標。華南師范大學教育信息技術學院王冬青教授以《生成式人工智能賦能國家平臺教學創新應用與案例分析》為題，介紹了國家平臺的五大功能和十大應用場景在教學、教研的深度應用以及國家平臺“AI搜索—智能備課—學情診斷”全鏈條服務的2.0智能版，探討了生成式人工智能的教育應用，現場展示“AI教研助手”“智能作業批閱”“心理健康AI預警”等場景并分析數智時代“人機協同”教研新趨勢。

與會教研員及學校代表表示，接下來將錨定教育數字化戰略，加強跨校劃區域協同教研，依托國家平臺開展多樣化研修活動，深化對國家平臺功能與資源的挖掘，不斷創新應用模式場景，共筑教育數字化轉型的新生態。

活動現場

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君