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新中國成立初期（1949—1966年）的高等校園的建設代表著新政權下的新氣象，該時期規劃的大學校園形態具有強烈的時代特點，在全面學蘇的背景下，中國試圖借鑒蘇聯的建設經驗，通過院系調整奠定現代中國高等院校的雛形。這一時期誕生了以蘇聯式主樓為中心的校園規劃模式，其建筑形式映射了該時期中國建筑界探索社會主義新形式的過程。文章通過歷史圖檔研究，整理與分析兩易其稿的南開大學主樓設計，以探尋這一時期蘇聯模式高校校園主樓的建筑形態、風格特點，并探討其背后形成與發展的動因。

1 校園主樓形制的產生——院系調整下 的社會主義大學校園

2 南開大學主樓設計始末

3 蘇聯形式校園主樓的設計特征初探

4 結語

*國家自然科學基金面上項目“基于多目標優化 的既有高校綠色化改造評價與設計方法研究 - 以 京津冀地區為例”（52078325）

張小寒 高昊 呂博 馮剛

ZHANG Xiaohan, GAO Hao, LYU Bo, FENG Gang

新中國成立伊始，整合現有高等教育體系，建立社會主義高等教育體系，培養中國社會主義建設人才成為新政權亟待解決的任務之一。為此，新中國通過學習蘇聯過往經驗，開展覆蓋全國3/4院校的高等教育院系調整，并以此契機建設一批高校校園，在全面學習蘇聯的政治背景下，以主樓為中心的高校校園形態逐漸成為當時的設計熱潮。

在特殊的時代背景下，多所大學校園設計出具有時代外征的主樓方案，如汪國瑜1954年初的清華大學主樓設計方案（圖1）、吳景祥小組與馮紀忠小組設計的同濟大學中心主樓競賽方案（圖2）、鄧林翰的哈爾濱工業大學主樓設計方案（圖3）等。但最終中心主樓所呈現的形態與方案初期構想完全不同。

圖1 1954年汪國瑜設計的清華大學主樓方案手稿

圖2 1954年吳景祥小組與馮紀忠小組同濟大學中心主樓方案

圖3 1959年鄧林翰設計哈爾濱工業大學主樓設計方案

南開大學中心主樓，與當時正在興起的以蘇聯式主樓為中心的校園設計熱潮相呼應，其主樓從設計到最終完工經歷了多次方案變更，在分析其社會歷史背景并梳理主樓建造過程后，可以了解主樓形式所代表的特殊含義。

本文從建筑史角度整理相關文獻，基于一手史料考察其建設背景與過程，在全球視野下分析南開大學主樓創作思想來源，總結新中國成立后蘇聯式大學校園中心主樓的設計特征。

1 校園主樓形制的產生——院系調整下的社會主義大學校園

1.1 院系調整的背景

新中國成立時，除了原有解放區中由共產黨領導的新民主主義教育體制，如：陜北公學、延安社會科學院等，原國民黨統治區中的高等教育體系因受到近代西方交融的文化影響，呈現出多元化的特點——由教會式大學、“國立大學”私立大學等多種成分構成。面對復雜的國內高等教育體系，新中國為盡快整合高教資源，構建新中國高等教育體制，以蘇聯在十月革命后實行的院系調整為目標，從1951年底開始，逐步分批進行覆蓋全國3/4高等院校的院系調整，分步接收合并教會式大學與私立大學，將其教育力量、人才合并重組，取消“國立大學”，所有高校收歸國有。

1957年底，長達6年的院系調整落下帷幕，此后高等教育體系中除了留有十大綜合性大學外，大部分高校成為單科性專門學院。此舉不僅改變了自民國時期起受英美教育體系影響的教育模式，同時將中國傳承千年的人文教育轉變為以快速培養社會主義建設人才為目標，實用性極強的專才教育。高等教育模式的改變往往推動高校校園形態的變化，隨著蘇聯高校建設成就在新中國的傳播，當時的新中國掀起以蘇聯大學的規劃為基本模式的建設熱潮。

1.2 社會主義大學校園范本——莫斯科大學

在全面學習蘇聯時期，早在1949年便有多位蘇聯專家來華助力科學技術發展，與此同時，蘇聯的一些政策文件、會議報告和理論書籍等開始逐漸被翻譯成中文，成為各級干部群眾學習的重要資料。如1952年12月，東北人民政府工業部設計處翻譯科翻譯，由東北重工業出版社出版的《建筑師簡明手冊》曾一度作為建筑師的工具手冊使用。1954年《建筑學報》曾刊載數篇譯文，包括米涅爾文（Minerver）的《列寧的反映論與蘇聯建筑理論問題》，瓦爾特·烏布利希（Val’ter Ul’brikht）的《國家建設事業與德國建筑界的任務（1951年12月8日在德國建筑科學院成立紀念會上的講演詞）》，柯爾脫·馬葛立芝（Margaret）的《西德建筑的悲劇》，阿·庫滋涅佐夫（A. Kuznetsov）的《恢復俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國城市的創作總結》等，這些蘇聯建筑思想的傳播曾對建國初期的中國建筑界產生長久的影響。

1952年12月刊的《人民教育》上刊登了由莫斯科大學校長彼得洛夫斯基（Petrovskiy）所寫《莫斯科大學的一九五二年新校舍》一文，文章中這座高達240米的多軸線、中心對稱的建筑成為國人眼中社會主義大學的理想模樣。彼時正是院系調整之始，莫斯科大學主樓成了國內眾多高校校園的設計模版，如同建筑“八股”，1956年張開濟在《建筑學報》發表的一篇名為《反對“建筑八股”擁護“百家爭鳴”》的文章中寫道：“目前建筑設計中公式化或八股化的傾向是非常嚴重的……比較龐大一些的建筑往往采用Ｘ型……稱為‘蛤蟆型’，不少大學的主樓建筑都采用蛤蟆型，原因大概是因為莫斯科大學的主樓也是屬于這一類型罷。”這不僅使得建國初期大部分高校校園都模仿了莫斯科大學主樓的設計模式，同時也影響著建國初期部分國內培養的建筑師。

莫斯科大學主樓設計風格宏偉壯闊（圖4）凸顯出強烈的紀念性。在鮑里斯·約凡（Boris Yofan）的設計方案中，通過兩側較低且呈對稱形態附樓的形體組合與主樓中設立塔樓以襯托出主樓獨特的建筑地位，即使隨后交付魯德涅夫（Rudnev）主持后，第二版方案也基本保留了鮑里斯方案的形體構成。主樓立面仿照俄羅斯民族主義建筑風格，配以雕塑與裝飾以彰顯社會主義知識殿堂的華麗風格，進而影響了中國20世紀50—60年代大部分高校主樓。

圖4 1949年魯德涅夫設計的莫斯科大學主樓方案

20世紀50年代是中國大力建設高校校園時期，如校區完全新建的北京學院路“八大院校”、哈爾濱軍事工程學院等，又如老校區進行擴建的哈爾濱工業大學、清華大學、南開大學等高校。這些高校校園中多設立莊嚴、肅穆的中心主樓，在主樓前或后側以對稱且形態規則的主樓廣場構建校園入口禮儀空間。部分高校在60年代于廣場入口處設立偉人雕像，成為該時期大學校園的標準形象。在20世紀50年代的社會背景下，校園主樓被賦予了新的特征含義——一個新興、有力量的社會主義國家自此站起來了，對于長久處于戰亂而新成立的中國，宏偉壯麗的中心式主樓可以凝聚社會主義國家的民族自豪感。

2 南開大學主樓設計始末

2.1 校園規劃模式的演變——以主樓為中心的校園設計模式

據天津市檔案館館藏資料，南開大學于1949—1959年間共有三版校區規劃方案。

自1948年南開大學復校以來，直至1952年，南開大學秉承著在舊址上進行擴建，并在西側新建部分校區的規劃思想，由天津大學建筑教研室做出了第一版方案（圖5）。此版方案中以東側入口軸線作為界限，北側布置生活區，南側設置教學區，西南角以四棟教學建筑與中心主樓形成軸線。由于南開大學校址在20世紀50年代為天津市濕地區，校區大部分區域為濕地填平后修建校址，因此中心主樓前端保留了原有水系。其主樓形式與天津大學第九教學樓相似（圖6），即使用民族形式的大屋頂式主樓，配以東西兩棟歇山頂形式教學樓組成民族形式的主樓群。

圖5 南開大學1952年規劃方案

圖6 天津大學第九教學樓頂視航拍

在1953年規劃方案中（圖7），蘇聯規劃思想的影響愈發明晰。原1952年的規劃方案構想在此版方案中逐漸淡化，新方案中，主教學樓后面設置了禮堂，豐富了中心教學樓軸線，并以經緯路網控制校園形態，以半圍合式布局代替1952年方案中的行列式布局。而1955年版規劃方案B中則在南北方向設立中心主樓軸線（圖8），采用層進式結構，主樓位于軸線最南端，是整座校園氣勢的最高點。主樓形式與蘇聯式主樓更相似，路網采用極規整的經緯路網，并用圍合的建筑構建地塊內部庭院。

圖7 1953 年版南開大學計劃總平面圖

圖8 1955年版南開大學計劃總平面圖

1952年、1953年、1955年三版方案規劃思想差異較大，這與方案設計時所處的時代背景相關。1952年處在院系調整初期，經收編后的南開大學急需擴大校址，這時學習蘇聯的任務目標還處于探索階段，在建設用地有限的情況下，設計方案以東西向軸線劃分生活區與教學區，整體校園形態簡單。1953年中國開展第一個五年計劃，開始全面學習蘇聯模式，莫斯科中心主樓的完工對中國建筑界產生極大影響，眾多高校開始模仿莫斯科大學主樓的建筑形式，致使1953年的南開大學規劃方案完全舍棄了上一版規劃方案的思想。用地規模的擴大帶來了大量庭院與綠化空間，在經緯路網的布局下這些空間多呈現為規整的幾何形，形成紀念性極強的樓前廣場。主樓軸線中于主樓后方設立禮堂，在延長1952年版主樓軸線的同時豐富了中心軸線，蘇聯規劃思想的影響初顯。伴隨著越來越多蘇聯規劃成果、書籍的傳播，蘇聯的規劃模式對當時高校形態的影響日益增大。1955年的方案可以說是1953年方案的進一步發展，由于招生人數增多，此版整體規劃中的建筑布局較上一版本更加緊湊。主樓軸線幾乎復刻了莫斯科大學的主樓廣場，通過主樓與東西兩棟配樓的三面圍合形成具有紀念意義的對稱矩形廣場，整體校園通過緊貼用地邊界的建筑布局形式控制地塊，彰顯社會主義制度下社會主義大學宏大的規模。

隨著蘇聯校園規劃思想影響的不斷加深，三版方案中的主樓群位置愈發向校園中心移動，由1952年版的安置于校園西南角，至1953年版時位于整所校園南北中軸線上，再至1955年時設計了多層進式主樓群并通過建筑序列豐富主樓軸線，主樓群在整所校園規劃設計中的地位日益增強。

2.2 南開大學中心主樓群設計構想

至1959年11月底中心教學樓動工時，中心建筑群內已有完工的三層教學樓兩棟，即第三、第四教學樓，以及西側的四層教學樓一棟，三棟教學樓均選用琉缸磚立面及歇山頂屋頂形制，并且在設計之時只有在第三第四教學樓兩棟南側一處剛填好的洼地，地勢平坦、可供建設（圖9）。

圖9 1959年南開大學中心主樓群設計構想方案之一

根據地形的特殊性與建筑形制的特殊要求，根據主樓的設計方案在復康路中設置景觀出入口，配合主樓廣場的設計，形成主樓中心廣場建筑群。“根據地形主樓建于中央南北面，并且南面為復康路，北側為校園主要干道大中路，所以主樓的南北兩側立面均應為主立面，在面向復康路一面形成主要景觀立面，由于場地內現有歇山頂建筑三棟，故而通過兩翼副樓設計將原有三棟建筑盡量封閉。”南開大學主樓群最初的構想是以中心教學主樓作為整個教學建筑群的視覺中心（圖10，圖11），主樓東西兩側設計軸線對稱的附樓，并以連廊與中心建筑群其余教學樓相連，以四周邊行列式建筑形態的附屬建筑圍合出東西對稱的中心廣場，形成以中心教學主樓為主體的核心建筑群。通過主樓與兩側建筑圍合而成的對稱中心廣場，構成了良好的景觀軸線，在南側配合景觀入口，形成了完整的景觀面。據檔案館館藏資料可見（圖12），中心主樓西側的第六教學樓原方案（圖11）在頂部設置塔樓，與中心主樓采用相同建筑元素，在建筑形制上與中心主樓呼應。

圖10 中心主樓群總平面圖

圖11 第六教學樓東立面圖

圖12 南開大學中心教學區設計構想草圖（天津市檔案館藏）

可以看出，即使在1956年后，隨著毛澤東《論十大關系》的發布，中國建筑界已經開始嘗試創建中國特色的社會主義建筑風格，但因受到蘇聯建筑與規劃理論的長期影響，建筑布局模式上還是采用蘇聯的“Ж”形整體布局，立面在草圖中被簡化表示為三段式布局，但形式上趨于簡潔，通過多建筑體布局來弱化主樓單體的形式感。由于施工技術與經濟限制，與莫斯科大學主樓群不同的是，南開大學中心主樓并未像莫斯科大學主樓那般高聳，基本上與周邊配樓高度相近。在1958年“大躍進”的時代背景下，政策要求要以“多、快、好、省”為核心設計社會主義主樓，致使如此宏大的中心主樓建筑群的設計最終并未實現。

2.3 兩易其稿的南開大學主樓設計

根據天津市檔案館館藏《南開大學新建中心教學樓工程施工設計圖目錄》，南開大學第一版主樓方案報送至天津市建設委員會（后稱建委），設計單位為“建筑工程部天津工業設計院，設計三室二組”，后依據“關于南開大學在八里臺建設中心大樓的文件”可知，南開大學聯系人為高毓葆，設計單位為天津工業設計院、聯系人劉潤身。根據檔案《南開大學新建中心教學樓工程任務書》記載，總工程師為董大圖，設計師工程師為林世保，建筑負責人為龐瑞，結構負責人為華敏及。

當第一版主樓方案（圖13，圖14）報送至天津市建委后，天津市建委對主樓方案提出了幾點意見，1959年6月22日，天津市建委鄭繼紅記錄：“本工程為4～7層建筑群，主樓為5～7層，兩翼為四層，供教學及行政辦公用（全校總的辦公地點仍利用原有之建筑物）主樓供文史及數學教學使用，兩翼為物理及化學教學使用，該校主要出入口設于復康路。”與同時期其他高校的主樓作為行政辦公的功能有所不同，南開大學的主樓主要為供文學院教學并進行各項專題研究使用，與中心主樓群中副樓的功能保持一致。

圖13 1959年南開大學主樓首層平面圖

圖14 無中部塔樓主樓方案南立面圖（上）與東立面圖（下）

而后市建委繼續提出參考意見，“……2、唯主樓之中部不夠突出，宜再作進一步考慮，并應與原有建筑配合。3、東翼的一幢四層配樓于今年動工（故連接兩樓之走廊宜于今年一起開工）”。由于當時天津市缺少高層建筑，為回應建委意見，設計室在主樓中心區域7層以上的部分加蓋塔樓（圖15），塔樓內部共4層，從7層東側樓梯可達塔樓頂部。

圖15 加蓋塔樓主樓方案南立面圖（上）與北立面圖（下）

南開大學主樓加蓋塔樓后高度直至11層，當時的天津市鮮有高層建筑，完工后的南開大學中心主樓成了天津市標志性建筑之一，提升了整體的市容市貌。但如此體量的設計調整對設計與工程的進度影響較大，據檔案館記錄簽報資料，“關于南開大學中心教學樓之技術設計圖紙較早，在審核初步設計時所提之意見未來得及改，現設計院正在趕繪修改圖紙，均在本月25日前后出圖，修改之圖紙考慮中部之突出，南大與設計院已決定加設尖塔于樓中心，具體做法與計院南大研究確定……”。作為教學建筑的主樓加上塔樓后高度已達到11層，所以塔樓4層最初并未設置主要使用功能，但是將方案報批至建委時，由于南開大學主樓設計時間緊張導致在土方施工時，主樓的方案并未全部完成，塔樓部分的使用功能不明確導致無法頒布施工許可證明，建委批復“關于南開大學中心教學樓工程，前曾因圖紙未出而未簽正式施工執照，便同意其開工，該工程圖紙送齊后，因中部尖塔之使用性質未定而無施工執照，經與該校同志聯系擬將尖塔部分除水箱外作物理系實驗使用。”如此，南開大學主教學樓在如此急迫的過程中，先行進行了土方施工后，主要樓體的施工執照才得以頒布。

兩版方案的剖面對比可看出第二版中構圖更加豐富（圖16～圖18），通過在主樓中心部分建筑減少開窗面積，使其整體立面突出豎向線條，與頂部尖塔形成相同構圖，以達到統一。首版方案“墻身用紅磚里，琉缸磚面”，意圖與原先場地內三棟琉缸磚建筑統一風格，但天津市建委認為主樓位于景觀校門正中的位置，需進行外飾面處理以突出主樓雄偉壯觀的氣勢：“這樣大的建筑物又處在將來校門正中的位置，也必須有一定雄偉壯觀的氣勢，所以需對樓外墻進行粉刷、做飾面工程”、“外墻油漆擬用淺黃色以使整個大樓在平穩中有明快質感”在當時的經濟條件下采用外墻粉刷是非常浪費的，但可能是因天津市的申請，國家教育部特批南開大學中心教學樓使用外墻水刷石立面，以彰顯氣勢。根據高毓葆先生的回憶：“此前按高等教育部的規定是不允許做外墻面粉刷的，因為當時處在國家經濟困難時期，下達高等學校的基建投資還是較緊的，所以又經特批我校和清華大學主樓一起破例進行了外墻刷石面層。”

圖16 兩版設計方案剖面圖對比（上加蓋塔樓前，下加蓋塔樓后）

圖17 塔樓頂部檐口節點（左）與頂部防空燈（右）

圖18 南開大學主樓東立面圖

南開大學的許多建造技術學習自于蘇聯，高毓葆先生稱：“……南開大學中心教學樓地基采用了砂墊層，也就是用粗砂代替混凝土形成的軟性地基……采用砂墊層基礎原是為了節省投資，這是我向天津大學土木系主任范恩琨教授請教而采取的方法，那時他正研究從蘇聯剛介紹過來的砂墊層基礎，據范恩琨教授說，這是在國內工程中第一個采用砂墊層的。”主樓總體采用混合結構，中間主體部分使用框架結構到七層，兩翼使用磚混結構，外磚紅墻，基礎采用了新的砂墊層基礎，原是為了節約造價成本，但是柔性地基的使用，使得主樓在經歷唐山大地震時，兩翼的大跨度磚混結構完好無損，中部的框架結構未受損害，在全校80%的建筑受損的情況下，主樓除了頂部后設計的塔樓尖部被震歪以外，幾乎毫發無損（圖19）。

最終，南開大學中心教學樓于1963年完工，從設計到建成歷經四年幾經周折，在1959年中國經濟極其困難的情況下，建設如此大體量的建筑實為不易，其彰顯的社會意義值得反復考量。

圖19 唐山大地震前后的南開主樓塔樓

3 蘇聯形式校園主樓的設計特征初探

受莫斯科大學主樓建筑形式的影響，20世紀50—60年代的校園主樓可以說是莫斯科大學建筑形式的中國式復刻。在這個時期進行新建或者擴建的高校校園，校園形態基本相同，主樓的建筑形式也彼此相似。

3.1 主樓禮儀景觀群

20世紀50—60年代設計的高校校園將主樓與高校校園景觀結合，在校園入口處設立景觀軸線，并在景觀軸線兩側規劃半圍合形式的副樓，與位于景觀軸線盡頭的主樓共同形成以主樓為中心的校園禮儀空間核（表1）。

表 1 主樓核心群軸線解析

這種源自莫斯科大學的校園規劃模式，通過對稱的中軸線以及大體量的主樓建筑凸顯整體氣勢，景觀軸線配以對稱性幾何廣場，整體禮儀景觀核心宏偉壯麗，彰顯社會主義理想的大學校園宏偉形制。

莫斯科大學的規劃布局形式影響了眾多20世紀50—60年代大學校園的規劃設計，如清華大學擴建方案中，在原有校區的東側重新規劃出一道主軸線，新擴建的校區風格完全不同于既有校區自由組織的歐美式校園，強烈的主軸線嚴格控制著軸線兩側的建筑體量，在盡頭的主樓更將這種壯麗的建筑氣氛推至最高點。同樣受到影響的如甘肅省委黨黨校，整體校園形態由南北向對稱軸控制，工整對稱，入口景觀軸線與同為軸對稱形態的主樓一起構成校園核心景觀節點。又如西安交通大學校區的規劃中，完全新建的院校從整體形態上遵循主軸線的控制，極其規整，并以軸線呈現校園建筑對稱的樣式，而主樓軸線構成元素更加豐富，除了主樓與景觀廣場外，在軸線上還出現了運動場、禮堂等元素。

蘇聯式校園規劃布局整體呈現軸對稱形態，主中軸線上通過設置景觀入口、主樓廣場、中心主樓、禮堂等校園公共建筑場所，增進校園空間秩序感，同時強化校園整體氣勢，彰顯社會主義大學欣欣向榮的新氣象。

3.2 平面的相似性

莫斯科大學的平面布局（圖20）來自傳統俄文字母“Ж”，這種平面布局形式使得莫斯科大學主樓存在兩條對稱軸線，南北兩端的主入口軸線，與東西方向的副軸線，主樓也因此在各個方向都有較好的立面觀賞性。兩翼副樓的體量扭轉使各個房間都能獲得充足采光，其體量的圍合同時形成了小型庭院，豐富了主樓的景觀綠化設計。

圖20 莫斯科大學主樓平面圖

受其影響，中國20世紀50年代的大部分主樓在平面布局上仿照莫斯科大學主樓的平面，雖在規模上無法與其比肩，但作為莫斯科大學主樓平面的簡化演繹，平面形式上仍呈現為中心軸對稱形式，主入口設置在中央，主樓梯放置在入口門廳處并設置貫穿主樓的前后入口。蘇聯式高校主樓在功能上各不相同，其平面布局簡潔，采用單走廊雙側房間布局，這種形式的最明顯特征是易形成條狀對稱形建筑平面，同時在轉角處設計大空間如會議室、階梯教室等，在打破空間布局均質性的同時滿足疏散需求。部分主樓在主入口正后方設計大禮堂，形成“山”字形平面，如東北林學院主樓，南開大學主樓。但受莫斯科大學主樓影響，易導致主樓中均存在徑直的走廊，使空間僵化，也有一部分主樓通過與附樓平面的組合，共同構成“Ж”的平面布局（表2）。

表 2 主樓平面構成分析

3.3 古典主義風格構圖立面

莫斯科大學主樓的建筑風格受到20世紀初期蘇聯“社會主義現實主義”理念影響。其設計者魯德涅夫（Lev Rudnev）曾在20世紀初前往美國游歷，對紐約的高層建筑進行考察學習，后與在此之前蘇維埃宮的設計經驗相結合，設計出了符合社會主義觀念的高層建筑風格。社會主義現實主義提倡運用雕塑、繪畫等創作手法，美化建筑立面的裝飾元素，以贊美共產主義的理想社會秩序，彰顯社會主義社會的富足，這些思想均體現在莫斯科大學主樓的立面裝飾上。在魯德涅夫的莫斯科大學主樓設計稿中，立面采用古典主義構圖（圖21），開方形窗，并運用裝飾勾勒出豎向線條，整體建筑立面呈現軸線對稱。

圖21 莫斯科大學主樓立面方案圖

蘇聯式主樓立面風格特點顯著，從構圖上而言，均采用“橫三縱五”的古典主義構圖形式，縱向由兩端副樓、連接部分與中間主入口部分構成五段分割，橫向上通過一層高的石材勒腳構成第一段構圖，頂端多采用裝飾性線條進行劃分，形成三段式構圖（圖22）。在中間部分通常做主入口，入口處設立帶有簡易柱式的入口雨棚，中國的仿蘇式主樓通常采用水刷石材質。

a）莫斯科大學主樓

b）清華大學主樓

c）南開大學主樓

圖22 主樓立面構成圖示

主樓頂部的塔樓設計賦予蘇聯式主樓時代特征，俄國十月革命后，由斯大林提出的社會主義現實主義的建筑創作方法，使得眾多蘇聯建筑師將雕塑、繪畫等創作手法運用至建筑設計中。而在建筑物頂部，通過運用雕塑以表現社會主義現實主義建筑風格，早在莫斯科大學設計前便有所嘗試——在巴黎世博會中的蘇聯館設計，便在展館頂部設計了尺度巨大的工農雕塑。莫斯科大學最初也嘗試在屋頂處設立雕像，但因巨大的體量使得建筑物與雕塑比例差異巨大，最終選用屹立在頂端的金星代替雕塑，金星具有極強的象征意義——社會主義的金星閃耀在蘇聯最高知識殿堂的頂端。

與西方將塔樓與建筑結合的傳統不同，塔在中國自古以來一直是獨立于建筑而設立的。鴉片戰爭后，歐美建筑師為便于宗教傳播，開始在興建教會式大學時將西方塔樓形式融入建筑中，然而這種建筑形式直到蘇聯建筑傳入中國后才真正地流行開來。將塔樓設計于建筑物頂端，在提高主樓高度，加強主樓氣勢的同時，更強調了主樓兩端對稱的建筑布局，而主樓的中心塔樓正好在遠處與加長的景觀軸線相呼應，將主樓序列的壯麗氣勢推至最高點，屬于主樓中最重要的建筑構成。

4 結語

20世紀50年代建設的一批大學校園受蘇聯規劃理念影響，以主樓為校園中心的規劃模式原發于美國大學校園早期規劃布局，莫斯科大學主樓可以說是校園規劃的社會主義演繹——通過三邊圍合的廣場強化軸線式布局，突出主要建筑物在整所校園中的地位。社會主義大學在軸線盡頭布置主樓代替了歐美早期大學校園中心的禮堂，以此突出集權性與階級性。受到這種影響的院校眾多，作為政治意識形態影響下的校園，中心主樓這種規劃布局迅速在20世紀50年代的校園中流行起來。

蘇聯建筑理論傳入后的最大影響是使得中國的建筑與意識形態關系聯系到了一起。南開大學主樓設計于1959年，盡管《論十大關系》后我國開始探索新的社會主義建筑形式，但社會主義陣營對西方現代主義建筑的排斥使得模仿蘇聯建筑成為當時建筑師的唯一選擇。在意識形態影響下，建筑藝術的發展在很大程度取決于政權對建筑和城市建設的態度，社會主義階級審美的影響清晰地體現在20世紀50年代的建筑發展中。作為社會主義建設中重要的機構之一，大學具有重要的社會影響力，大學校園中的階級審美形態也在中心主樓式校園中得以體現。一旦建筑被賦予政治內涵，其形態便具有了強烈的象征意義。

本文體現了史料對歷史研究的重要意義，研究在對建成作品最終形態表現予以形式分析外，還應深入其創作背景與設計方案更迭變動的全過程。蘇聯式校園主樓作為校園形態演變史中重要的一環，其主樓建筑形式的內延具有更多的歷史研究意義，從檔案的記載還可以看到各方政府審查部門對于建筑設計進行反復推敲的過程，也應反思并重新評估建國初期高校建筑遺產的價值。

微信編輯：張維欣

責任編輯：楊 澍

審核：趙 榮

作者簡介

張小寒，天津大學建筑學院博士研究生，主要從事大學校園規劃史、大學校園設計理論研究。

高昊，天津大學建筑學院博士研究生，主要從事大學校園設計理論研究。

呂博，天津大學建筑學院博士研究生，主要從事大學校園規劃史、大學校園設計理論研究。

馮剛，天津大學建筑學院教授，博士，主要從事中國大學校園規劃史、中國大學校園空間形態研究。

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版權所有，轉載請注明出處。本文標準引文格式如下，歡迎參考引用：

張小寒，高昊，呂博，等. 蘇聯式大學校園主樓設計探尋——以南開大學主樓為例[J]//建筑史學刊，2024，6（1）：124-136.

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