事業(yè)編制工作穩(wěn)定待遇優(yōu)厚，是近年來(lái)考編熱的根本原因。在最新一輪的事業(yè)單位改革之后，不少單位的編制發(fā)生變化。

不僅人員編制進(jìn)行了調(diào)整，很多事業(yè)單位都開始轉(zhuǎn)企，職工的工作性質(zhì)也從原來(lái)的事業(yè)編制，改成了合同制，主要包括以下三類。

1、醫(yī)護(hù)人員

醫(yī)護(hù)人員作為昔日的編制大戶，待遇豐厚且工作體面，編制內(nèi)人員數(shù)量也很龐大。但隨著幾次事業(yè)單位改革，醫(yī)院的編制也在逐年縮減

目前醫(yī)院中，總體保留下來(lái)的編制內(nèi)崗位僅占不到20%，基本都是醫(yī)院高層管理崗位。基層醫(yī)生和護(hù)士，都是實(shí)行合同制，三到五年一簽。

醫(yī)院改制的核心，也是為了提高醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)意識(shí)，避免崗位穩(wěn)定造成工作人員懶散、懈怠，提升患者的滿意度，讓醫(yī)院人員調(diào)整更加靈活。

2、學(xué)校老師

教育口的編制人員數(shù)量，總體比醫(yī)療口的更多。很多學(xué)校影響政策進(jìn)行改制，在保留一部分編制內(nèi)人員之后，將大部分教師以及后勤崗位人員，改為合同制。

雖然合同制和編制教師，在工作內(nèi)容上差不多，但是在待遇以及職稱晉升上，真的不是一個(gè)檔次，說(shuō)白了就有點(diǎn)以前正式工臨時(shí)工的差別。

由于教育經(jīng)費(fèi)的匱乏，學(xué)校不得不降低編制內(nèi)老師的數(shù)量，增加合同制老師，主要也是為了提高教師積極性，以及降低學(xué)校教育開支

3、法院（檢察院）書記員

公檢法部門威嚴(yán)肅立，屬于公務(wù)員和事業(yè)編制結(jié)合的單位。編制的改革之風(fēng)，對(duì)他們也影響很大。首當(dāng)其沖的，就是法院和檢察院的書記員。

兩院的書記員，主要工作是記錄會(huì)議內(nèi)容和庭審現(xiàn)場(chǎng)，工作性質(zhì)偏行政類。過(guò)去這類文職崗位，雖然不屬于公務(wù)員，但是屬于事業(yè)編制。

在改革后，兩院除了委任制的書記員享有編制之外，其余人員統(tǒng)一按照合同制進(jìn)行聘任，以后的編制考核中估計(jì)也很少會(huì)有書記員崗位。

4、編制改革的必要性

事業(yè)單位，主要覆蓋醫(yī)療、教育、民生等基礎(chǔ)崗位，主要受眾群體都為大眾。事改企之后，有利于提高單位的綜合效益以及服務(wù)意識(shí)。

最大程度的避免相關(guān)人員，因?yàn)閸徫惶^(guò)于穩(wěn)定，造成他們擺爛的心態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就能按照規(guī)定解除勞務(wù)合同

對(duì)于編制內(nèi)人員，小問(wèn)題這塊根本是沒(méi)有影響的，按照事業(yè)單位管理辦法，即使是單位一把手，也沒(méi)權(quán)利開除編制內(nèi)人員，所以很多人占著崗位混日子。

5、醫(yī)療、教育口還有必要考編嗎

答案是肯定的！即使改革之后，醫(yī)院和學(xué)校仍保留了部分編制崗位，依然會(huì)對(duì)外界進(jìn)行崗位考核，通過(guò)考核進(jìn)入的還是編制內(nèi)人員。

需要區(qū)分的是，學(xué)校自主進(jìn)行的教師招聘，就是我們說(shuō)的合同制員工，跟編制考核是有本質(zhì)區(qū)別的，建議可以先合同制工作，再利用時(shí)間繼續(xù)考編。