小學(xué)“學(xué)霸”真假之辨及思維能力提升方法

小學(xué)都是假學(xué)霸，這種說法你信嗎？不管你信不信，小學(xué)80%的學(xué)霸都是假的。

我之前接觸過一位家長(zhǎng)，他家做餐飲，經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)。他女兒在小學(xué)時(shí)成績(jī)能排班級(jí)前三，老師都很看好。然而，為了孩子從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)，家里光是補(bǔ)課就花了五六十萬。后來家里生意做不下去，賠了很多錢，陷入入不敷出的困境。繼續(xù)供孩子學(xué)習(xí)，沒錢補(bǔ)課；放棄孩子，又不甘心，孩子連大專可能都上不了，這位家長(zhǎng)就來問我該怎么辦。

聽到這位家長(zhǎng)的講述，我想起之前一位班主任跟我說過的事。他說一個(gè)孩子是不是讀書的料，是真學(xué)霸還是假學(xué)霸，一眼就能看出來。為什么呢？因?yàn)樵谛W(xué)階段，孩子成績(jī)拔尖，很多時(shí)候是家長(zhǎng)每天盯著，讓孩子拼命背書、刷題、補(bǔ)課，這樣基本能解決百分之八九十的學(xué)習(xí)任務(wù)。

但到了高中，情況就不一樣了。知識(shí)量增大，難度提高，考查方向也變了，要求學(xué)生能夠靈活跨學(xué)科運(yùn)用知識(shí)，需要摸透底層邏輯，對(duì)思維能力的要求不是單純靠補(bǔ)課就能滿足的。所以，那些在小學(xué)沒有培養(yǎng)起自學(xué)能力的孩子，即便初中成績(jī)看起來不錯(cuò)，到了高中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們雖然很努力，下功夫記知識(shí)、刷題，但遇到稍微難點(diǎn)的題目就不知所措，最多只能達(dá)到中等水平，原因就在這里。

那么該如何提高思維能力呢？

第一，在老師上課之前，孩子就要開始自學(xué)。比如提前學(xué)習(xí)課本，對(duì)于概念、定理，要知道如何使用、辨別，即便推導(dǎo)不出來也沒關(guān)系。在這個(gè)過程中，能讓孩子對(duì)知識(shí)有自己的理解。這樣上課的時(shí)候，就知道該重點(diǎn)聽什么。

第二，讓孩子在一張白紙上，把老師講過的題自己講一遍，可以講給家長(zhǎng)聽，也可以講給自己聽。如果能講得讓自己都聽懂，那才是真的學(xué)會(huì)了。要是講得不順暢也沒關(guān)系，可以看著答案研究，答案是最好的老師，思考為什么第一步、第二步要這么做，為什么這道題要這樣解答。通過這樣的理解方式，孩子對(duì)知識(shí)的理解程度會(huì)大大提升。

我高三的時(shí)候就是按照這種方法學(xué)習(xí)的，從450分提高到631分，壓線考入頂尖的211大學(xué)。我?guī)н^的學(xué)生，有的數(shù)學(xué)只考9分，英語20分，總分才200分，最后也實(shí)現(xiàn)了逆襲。