——西安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校新進(jìn)教師匯報(bào)課（二）

為助力新教師快速成長，搭建教學(xué)實(shí)踐與交流的平臺(tái)，近日，我校持續(xù)開展新教師匯報(bào)課活動(dòng)。10位新教師以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)和飽滿的教學(xué)熱情，呈現(xiàn)了一堂堂亮點(diǎn)紛呈的課堂，展現(xiàn)了青年教師的蓬勃朝氣與創(chuàng)新活力。

吳冠凡老師執(zhí)教的《小猴子下山》一課，以“幫小猴子找原因”為主線，創(chuàng)設(shè)玉米地、桃樹下、西瓜地、樹林里等趣味情境，通過探秘路線、破解行動(dòng)密碼、書寫故事三大任務(wù)將學(xué)習(xí)目標(biāo)融入活動(dòng)中。課堂上同學(xué)們通過模仿學(xué)習(xí)小猴子的動(dòng)作，從而讀懂故事內(nèi)容。

范茵老師執(zhí)教的《棉花姑娘》一課，通過對(duì)比“生病”與“康復(fù)”的棉花姑娘圖片，以“破案”情境導(dǎo)入；課中采用了分角色朗讀、戴頭飾展示等方法，讀出棉花姑娘和動(dòng)物醫(yī)生之間的對(duì)話，體會(huì)它們的語氣和心情。最后以認(rèn)識(shí)和探究展其他“動(dòng)物醫(yī)生” 為結(jié)尾。整堂課將語言文字訓(xùn)練與思維發(fā)展、審美教育、科學(xué)啟蒙有機(jī)融合。

惠白雪老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》一課，創(chuàng)設(shè)了為老奶奶尋找小雷鋒的故事情境，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的興趣。為了突破由體到面這一難點(diǎn)，惠老師引導(dǎo)學(xué)生印一印、描一描，揭示面在體上這一概念，并在動(dòng)手操作過程中感悟平面圖形的相關(guān)特征。

蔡佩佩老師執(zhí)教的《"尖、角"生字教學(xué)》午寫課，巧妙運(yùn)用古建筑與漢字結(jié)構(gòu)直觀形象的類比，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察并總結(jié)出上下結(jié)構(gòu)字“寬窄關(guān)系”和“上下對(duì)正”的美學(xué)規(guī)律，不僅教授了書寫技巧，更讓學(xué)生在習(xí)字過程中感悟到中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。

劉佳雪老師執(zhí)教的《非移動(dòng)性技能——平衡與游戲》一課，同學(xué)們化身為機(jī)器人進(jìn)行趣味平衡訓(xùn)練，通過單人、雙人協(xié)作和四人配合練習(xí)，鍛煉身體協(xié)調(diào)性與團(tuán)隊(duì)默契。課程融合科技元素，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握平衡技巧，提升核心力量與穩(wěn)定性。

孫忻老師執(zhí)教的《一起做游戲》口語交際課，孩子們化身“游戲達(dá)人”，幫助哪吒貼眼睛、擊鼓傳花。通過趣味游戲互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，不僅助力孩子輕松掌握溝通技巧，提升口語能力，還讓孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@了友誼與快樂。

王星華老師執(zhí)教的《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》習(xí)作講評(píng)課，抓住實(shí)驗(yàn)習(xí)作的四要素，指導(dǎo)學(xué)生用表示順序的詞語把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚以后，與學(xué)生一起探究和總結(jié)出運(yùn)用修辭、描寫細(xì)節(jié)、調(diào)動(dòng)感官、揭示原理等讓習(xí)作更生動(dòng)的魔法。課堂上學(xué)生興致盎然。

趙婧如老師執(zhí)教的《童年的水墨畫》一課，以兒童詩為載體展開教學(xué)，通過朗讀、想象畫面、仿寫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解難懂句子的方法，體會(huì)童年的樂趣。其中，AI生圖環(huán)節(jié)將課堂推向高潮，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的仿寫熱情。

景麗老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一課，通過“教方法——學(xué)方法—— 用方法” 的完整學(xué)習(xí)鏈，以 “畫、標(biāo)、說、讀” 四步教方法，引領(lǐng)學(xué)生漫步夏日荷塘，讓學(xué)生在循階而上中，體悟語言韻律與漢字之美。

申雅歌老師執(zhí)教的《奧運(yùn)開幕》一課，通過鐘表模型與互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)、時(shí)分關(guān)系及時(shí)間讀寫。以北京奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)刻（8時(shí)08分）為例，結(jié)合撥鐘實(shí)踐、生活場景練習(xí)，幫助學(xué)生掌握“1時(shí)=60分”等核心知識(shí)，培養(yǎng)時(shí)間管理意識(shí)。

匯報(bào)課后，各學(xué)科教研組開展了評(píng)課研討活動(dòng)。授課教師先分享教學(xué)設(shè)計(jì)思路與課后反思，聽課教師則從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、課堂組織、師生互動(dòng)等維度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既肯定亮點(diǎn)，也提出針對(duì)性改進(jìn)建議。

初心如磐，篤行致遠(yuǎn)。 期待所有新教師帶著近期匯報(bào)課的收獲，在教育沃土上深耕細(xì)作，與全體同仁攜手，共同書寫實(shí)驗(yàn)學(xué)校的嶄新篇章！