從頭到尾受傷害的只有老師，因為學生弱勢，學校不可能去處罰學生。而商家也發現只掛學生們沒用，掛老師才是聰明之舉。

如果學校不是逼著老師去組織五一表演活動，學生們得多閑去買這些裙子？老師得多閑，在學校不撥付表演經費的情況下出此歪招去滿足學校方面定制活動的形式。

今天咱們來聊聊沈陽職校學生退貨，讓商家有了經濟損失，甚至被封店的事，這事兒后續發展很精彩，學校認慫賠了4000，可細細想來，老師從頭到尾都是那個絕望的“背鍋俠”。

電商平臺有“七天無理由退貨”的機制，從規則上看，只要不違法不違規，學生退貨好像沒啥毛病。有漏洞就有人狂刷。

當然沈陽某職校這 60 多個學生，從一家店鋪買完東西又集體退貨，這對賣家造成了經濟損害。也證明這些學生根本不是“正常消費者”，他們這是在利用規則鉆空子。可是你要說取證，那時間漫長，商家也等不起。所以商家很聰明的把矛頭對準了學校和老師。利用影響，讓學校先承受不住。先賠償了，然后再去找老師和學生的麻煩。

特別是這事兒里有個關鍵點，購物的是學生，學生那可是妥妥的弱勢，要是店主挨個去找這 60 個學生談話、威脅，那么網友們肯定會站在學生那邊，說不定還會指責店主“開不起店別開”。

店主放低姿態，以受害者的身份直指老師和學校。把矛盾聚焦在老師身上，這一招很牛。他讓家長覺得，學生是單純的，是被逼無奈才這么做的，引導他們這么做的是老師。又讓學校覺得，學校領導可能是好的，就是下面個別老師亂做事，敗壞了學校聲譽。

老師抗下了所有!沈陽職校學生退貨后續,學校賠錢,老師得有多絕望

這么一來，商家、學校、家長這三方，一下子就找到了共同的突破口——老師。既然老師教導學生占盡便宜，那顯然不符合為人師表的標準，活該被批評指責。學校買下退貨的校服，反而顯得領導深明大義，是在為老師的錯誤買單，拯救學校聲譽。買回去的服裝學校也沒啥用，就發還給學生了。這下店主滿意了，學生家長也滿意了，可只有老師，成了那個受傷的人，扛下了所有。

其實現實呢？老師很絕望，一邊是學校非要搞活動，又要搞隊列，又要弄主題，還要各班級競賽評比，這結果還影響到教師考評呢。老師能不重視？不重視的話，考評成績不好，績效不合格，工資拿不到多少，能不努力么？

可另一邊呢，學校既沒有預算撥款，又不許向學生征收額外班費，還得解決服裝問題。老師能咋辦？

最后就四個選擇：一個是自己掏錢買，可是60多個人的演出服不是小數目。老師自己不過了，這么大公無私。第二個就是頂著可能被舉報的風險，要求學生向家長要錢。但這風險更大，萬一有家長舉報，職業生涯就完了。

第三個則是就讓同學們穿自己的衣服，比如白色的，粉色的，顏色一樣，樣式無所謂，但是最后的結果說不定也是學校的批評。第四個就是想這個薅羊毛的歪點子。

可她這一“薅”，就“薅”出問題了。她要是能聰明點，別只盯著一家店“薅”，找個品牌款，分開幾個代購店鋪下單，說不定還就沒事了。

筆者以為，這個事情，說到底還是學校把壓力全給到老師身上了。老師沒辦法，只能把壓力傳導給學生，還給學生指了“薅店家羊毛”這條路。最后店家無奈之下反撲，把壓力又從顧客傳到老師，最后返還給了學校。