我們常說，好孩子是夸出來的。

從心理學(xué)的角度來看，還真是如此。

心理學(xué)家赫洛克曾做過一組實驗，來研究反饋對人們的重要性。

他將前來參加實驗的志愿者分為四組，每一組的反饋結(jié)果都不同。

第一組的志愿者被表揚，第二組的志愿者被批評，第三組的志愿者只聽別人的評價，而第四組的志愿者則什么評價都沒有。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些總是能得到積極反饋，也就是被表揚的志愿者們，他們在實驗中的表現(xiàn)越來越棒。

而那些沒有得到任何反饋的是志愿者表現(xiàn)的最差。

赫洛克的實驗表明，當(dāng)然個體獲得積極反饋時，能夠提升他們的動力和成績。

這項實驗給父母們的啟示便是，孩子哄著哄著就變優(yōu)秀了，這三句話一定要常對孩子說。

鼓勵孩子的話

心理學(xué)家喬丹·彼得森曾說，鼓勵的力量，遠超想象中的強大。

許多人因為從未得到他人的鼓勵，一生都萎靡不振。

在孩子的成長過程中，父母要經(jīng)常孩子鼓勵孩子，才會讓孩子更加自信。

需要注意的是，鼓勵和表揚不同。

鼓勵會讓孩子自信，而表揚則會讓孩子努力去尋找他人的贊同。

也就是說，鼓勵是激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，而表揚是通過外驅(qū)力來推動孩子進步。

我們經(jīng)常會聽到父母表揚孩子，比如你真乖、你真聰明。

然而，當(dāng)我們表揚孩子時，其實是對他進行外在的評價。

表揚確實可以幫助孩子做得更好，但也很容易讓孩子變成尋求他人贊同的“討好型人格”。

鼓勵則能讓孩子知道，在成長過程中，犯錯是一件非常正常的事情。

更重要的不是每次都成功，而是在失敗之后依然擁有追求成功的勇氣，和堅信自己終會成功的信心。

認可孩子的話

曾經(jīng)看到這樣一個帖子，博主說，從小到大，父親從來沒有認可過自己。

盡管這位博主的學(xué)習(xí)成績很好，通過自己的努力出了一本書,但父親從來沒有說過“真不錯”、“挺好”這類的話。

這位博主結(jié)婚后，有了自己的孩子。當(dāng)孩子在學(xué)校里拿回幾個獎狀時，這時候博主的丈夫只說了一句“不錯”。

于是，博主帶著年少時的疑問，好奇地問丈夫，為什么不表揚孩子呢？

她的丈夫回答道，“怕孩子驕傲”。

其實，在我們的教育中，家長總是害怕孩子會因為自己的夸獎而驕傲。

于是，許多父母都采取了“貶低式”和“打壓式”的方式。

心理學(xué)家羅森塔爾就曾通過一組實驗，來證明認可對孩子學(xué)習(xí)成績的重要性。

他來到一個普通的中學(xué)，隨機抽取了一些孩子的名單，并且告訴教師這些孩子的智商很高。

得到這個消息之后，教師自然也對名單上的這些孩子另眼相待。

過了一段時間后，當(dāng)羅森塔爾再次來到這所中學(xué)時，驚訝地發(fā)現(xiàn)那些名單上的孩子，都成了班里的佼佼者。

在孩子成長過程中，如果父母能夠認可孩子、肯定孩子，那么孩子進步的速度也會更快。

以孩子為驕傲的話

每個中國孩子的成長過程中，總會有一個無法超越的“別人家的孩子”。

這個父母口中的“別人家孩子”，學(xué)習(xí)好、性格好，樣樣都好。

而作為“別人家孩子”的對照組，自己總是差一點點。

于是，便有了這樣一個奇怪的現(xiàn)象。

在許多家庭中，父母最驕傲的孩子并不是自己的孩子，而是傳說中那個“別人家的孩子”。

不知道有多少父母曾對孩子說過這句話，“我真為你感到驕傲”。

或許是由于我們文化中，感情的表達總是含蓄的。又或許是許多父母，從來沒有意識到要對孩子說這句話。

有許多孩子終其一生，都不認為自己是父母的驕傲，并為此感到深深的苦惱。

從心理學(xué)角度來看，當(dāng)父母說出“我為你驕傲”時，其實是對孩子自身價值的一種肯定。

孩子希望成為父母的驕傲，是源于內(nèi)心深處對愛和幸福的需求。

如果你還沒有對孩子說過“我為你驕傲”這句話，不如在一個合適的機會，將這句話告訴孩子。

得到父母的認可和肯定，對孩子的一生都非常重要。

總而言之，當(dāng)我們不斷地認可、鼓勵，并且以孩子為驕傲?xí)r，孩子就會變得越來越優(yōu)秀。

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