文字 | 劉娜

首發公眾號 |閑時花開

大S去世后，女朋友們坐在一起閑扯，聊到伊能靜。

說伊能靜的后半生很幸運地遇見了秦昊，得到了治愈，避免在輪回中受傷的不幸，而大S最大的不幸，是兩任丈夫都不咋地。

我直言不諱地說：

不是這樣的。

和男人之間的情愛，從來無法從究竟之路上決定一個女子的悲歡。

一個女子最后的哀傷或錦繡，一定來源于內在心靈工程的建設。

01

伊能靜不完美，甚至也陷入過情愛丑聞。

但她身上最有牛的地方，是一再在成長修行中，千萬次救自己于水火之中，最終活出了自我的主體性。

這種“向內重構”的主體性，至少可分為兩個方面：

★第一：

自我的不斷學習、思考和開悟。

伊能靜是娛樂圈里文筆很好的女演員之一。

她愛學習，愛讀書，愛思辨，愛表達，是女明星也是女作家，文采秀麗深情。

敬重讀寫和思辨的向內修行，讓她一再從過往的愛恨情仇和悲歡離合中，矯正自我，變得遼闊。

經歷無法讓我們成長。

經歷之后的體驗開悟，才可以。

★第二：

養育的寬厚、接納和深愛。

伊能靜這幾年口碑逆襲，和她把恩利和米粒都養得很好有關。

她在養小孩中，又把自己完全徹底地養了一遍。

她也愿意把自己的養育心得，寫成長長的小作文，分享出來和更多人探討。

她小時候父母離異，跟著養母長大，遭遇校園霸凌，輟學演戲養家，有著很深的親子創傷。

但她在養兩個小孩的過程中，一點點兒跳出代際創傷的輪回，給孩子們溫潤明亮的愛和守望。

曾看過一個訪談。

恩利問伊能靜：“我特立獨行的行為，是否給你造成了很大困擾？”

伊能靜說：

“你沒有特立獨行，每個孩子都是獨一無二的，不被定義的，生下來就不該復制別人的生命。

只是很多家長都在尋求一個統一的標準，強加給自己的孩子。

在媽媽看來，你的特立獨行，恰恰是你存在于這個世界上最大的意義。”

這段話，還有伊能靜之前說過的“性別是流動的，我是愛你的，你是自由的”，都曾深深打動我。

一個敬畏學習、向內修行、跳出輪回、活出自我的女子，因明心見性，而看見孩子。

看見孩子的獨特性。

看見孩子看似浮夸言行背后的期待和需求。

看見孩子看似搞砸一切背后的禮物和深意。

看見我們的孩子其實不是我們的孩子，而是借由我們的身體誕生到這個世界、體驗他自己人生的獨特個體。

愛是如你所是，而非如我所愿。

遺憾的是，就在此刻，就在我們身邊，就在鄉村城市的煙火人家，很多小孩并沒有被看見——

02

上周去鄰居家做客，目睹了這樣一幕：

她家7歲的兒子正在拼樂高火箭。

小男孩因一塊零件卡不緊突然暴怒，尖叫著把半成品砸向墻壁。

媽媽瞬間黑臉，拽著孩子胳膊吼道：

“這點小事都做不好，你除了發脾氣還會什么？”

小男孩快速掙脫媽媽的手，賭氣地蜷縮在角落抽泣，手里死死攥著那塊“出錯”的零件……

等孩子哭完，我裝作漫不經心地走過去，拿起地上的樂高零件說：“這個樂高怎么拼啊？”

小男孩屁顛屁顛地跑過來，教我拼。

他拼錯了，我也不馬上給他糾錯，而是等他自己發現不對勁兒了，再鼓勵他：

“來，我們一起找一找，是哪個淘氣鬼（指樂高零件）在搗亂呢？原來是這個呀，我們一起幫它回到正確的位置上好不好？”

因為一起拼樂高，因為拼樂高時我給了孩子極大的耐心，7歲的小男生成了我的好朋友，甚至晚上非要到我家來住。

女鄰居拽著我說：“你陪孩子真有一套，你趕緊教教我。”

我誠誠懇懇地和她說：

孩子犯錯時，不要著急第一時間給孩子糾錯。

要先看見孩子的挫敗感，抱持他的悲傷和無助。

然后，抱著“這件事兒一定教會我和孩子什么”的積極心態，把搞砸的事情當作成長的禮物，陪孩子一起找到解決問題的辦法。

這樣，孩子才不會沉浸于被否定的羞恥里，而是想著積極解決問題。

解決問題帶來的正向反饋，會讓孩子從此不再畏懼困難，愿意面對挫敗和挑戰，越來越自信。

能被父母看見的孩子，是幸運的。

不被父母看見的孩子，內心是不受力的，也最容易被抑郁癥選中。

心理咨詢師徐凱文，分享過一個案例：

初二男生長期被罵“數學廢物”，有次考了61分，偷偷用紅筆改成89分。

父親發現后撕碎他的試卷，罰他跪在樓道背誦“我是騙子”。

當晚，男孩在日記里寫：

“我真希望生病，這樣就不用面對他們的眼睛。”

三個月后，他確診抑郁癥。

“當痛苦不被允許存在，孩子只能否定自我價值。”

就像被踩癟的易拉罐，外界的壓力消失后，它也無法恢復原狀。

03

讀者@晴天媽媽曾向我求助：

兒子因口吃被同學嘲笑，拒絕再開口朗讀。

她試過獎勵、激將法，均無效。

最后，她在我的幫助下，學會了“0-100接納法”：

●“媽媽發現你最近不愛讀書了，是因為擔心念錯嗎？”（看見情緒）

●“我小時候學英語，總把‘apple’念成‘啊噗’，被笑話了整整一周呢！”(自我暴露）

●“要不我們發明個秘密暗號？比如你眨眼睛，我就幫你讀那句？”（共同解決）

三個月后，她家兒子主動報名了詩朗誦比賽。

當他結結巴巴卻堅持完成《將進酒》時，全場家長集體起立鼓掌。

是的。

父母是孩子的容器，父母越看見越包容，孩子越強大越清澄。

我看過一個紀錄片叫《生命·成長》，里面有個震撼人心的實驗：

兩盆植物每天接受“語言暴力”，一盆被罵“廢物”，一盆被夸“你真棒”。

30天后，被罵的植物枯萎卷曲，被夸的卻舒展茂盛。

你看，連植物都需要接納才能生長，何況是孩子？

我們的孩子，需要我們的看見、肯定和守護，點燃希望的火苗；

也需要我們有方法、路徑和方案，找到成長的禮物。

我深知：

不是每個父母，都有條件接觸到很好的人脈、資源和環境，去自我成長，去開悟得道，去找到親子關系的鑰匙。

所以，我現在就把我最喜歡的專業家庭教育課程——《焦慮媽媽變形計》推薦給你：

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先理解孩子，有效溝通，培養親密的關系。

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課程靠譜嗎？

《焦慮媽媽變形計》由幸福雙翼研發，這是一家秉持“教育，讓更多人更加幸福”理念的教育機構。

創始人黃志猛先生是我國著名家庭教育專家：他是深圳市幸福雙翼科技股份有限公司董事長，上海交大EMBA學位班課程教授。

（2021年央視節目《企業家精神》欄目）

黃教授作為CCTV《心理訪談》特約專家，親自研究了倪萍、俞敏洪、楊麗萍、黃磊等成功人士，分析其性格與人生成就之間的內在關系，獲好評如潮。

（心理訪談節目剪影）

十年線下中學教學，又十年的企業管理實踐，讓黃教授懂得了社會需要什么樣的人才。

他還曾在上海教育電視臺《家長，開學啦！》擔任主講人，為家長和老師傳授科學的家庭教育方法，在上海灘掀起一場家庭教育的風暴。

2015年，黃教授所著的《心理年齡與成長智慧》，由復旦大學出版發行，同時入選高校通識教材。

為了給更多家庭帶去系統、落地的家庭教育知識，黃志猛教授和團隊先后發起“為幸福中國而教”、“心教師工程”公益行動，從中受益的家庭累計達200多萬戶。

（幸福雙翼線下活動留影）

所獲獎項

2020年12月12日，幸福雙翼被授予家校協同專業委員會常務理事單位。黃志猛教授擔任“家校協同專業委員會”常務理事。

2021年3月，幸福雙翼成為深圳市家庭教育協會常務副會長單位。

同年4月，幸福雙翼成功入圍“中國品牌創新發展工程”。

2022年1月，由黃教授發起的“心教師工程”，榮獲第十一屆2021年度公益項目獎。

學員反饋

《焦慮媽媽變形計》已有超過45萬+媽媽們完滿畢業。

學員@年年媽媽，學習了課程后，嘗試和兒子好好說話，寫了一封長長的道歉信。

她曾因一點點小事對孩子大吼大叫，甚至動手，還撕過孩子的書和卷子。年年媽媽在信里，真誠地給兒子道歉：

“對不起，媽媽傷害了寶貝的心。”

就像年年媽媽在信的結尾寫的：“媽媽也是第一次當媽媽。”

我們都會用錯辦法，而這正是改正和學習的機會。

而媽媽的改變，孩子最清楚：

學員兒子@小浩畫出了媽媽改變前后的對比，以前覺得媽媽不愛自己，現在則覺得：

“在我游泳的時候，媽媽會表揚我進步很大。”

還有更多學員的學習感悟

課程適合誰學？

希望家庭事業兩平衡的忙碌職場父母

控制不住脾氣，想和孩子和平相處的焦慮家長

孤軍奮戰，希望全力培養孩子的全職媽媽

手忙腳亂，想要學習經驗的新手爸媽

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課程怎么學？

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學習須知

1.請添加班主任二維碼（不一定當天通過，不要著急哈）

2.開營時間：5月9日

3.開營3天內無理由退費