“身處質量時代，各類文化教育場館都應牢固樹立質量意識”

據紅星新聞報道，5月6日，山西太原第四十八中學校高一學生張斐翔在社交平臺上分享了自己的一段經歷：今年4月份，他游覽太原博物館瓷器展廳時，發現該館收藏的多個瓷器標識出現錯誤或者不當。例如“紅釉葫蘆瓶”應改為“豇豆紅釉瓷葫蘆瓶”，“白釉開片瓷硯”應改為“仿哥釉瓷硯”等等。

張斐翔將問題告知館方后，館方工作人員和他取得聯系，并邀請他以及省文物專家共同來到太原博物館，就所反映的問題進行討論和研究。

太原博物館更改前后對比圖（圖源：紅星新聞）

學生的知識儲備以及敢于質疑的精神值得稱贊，博物館積極認錯、邀請公眾糾錯的良好互動也讓人欣慰。雖然嚴格來講，這些錯誤談不上多嚴重——按相關人員的說法，“有些名稱因為時代銜接，或者是同時期存在，特征不是很明顯，這樣標也沒有錯。修改后更貼合時代特征”，但重點在于，人們對博物館總是有特別的期待：博物館作為一個文化教育場所，理應精益求精，盡量確保準確，從而傳授正確知識，激發人的興趣。

生活中，博物館并非不會出錯，一些由工作不夠謹慎細致所導致的錯誤時有發生。但好在隨著博物館大熱，游客量暴漲，游客知識水平也越來越“專業”，很多細節和問題有了更多被審視和重視的可能。鑒于此，館方應抱著開放態度，歡迎社會各界“挑刺”，將糾錯變成一次知識和意見的交流，以及一種學習和進步的機會。

更重要的是，博物館需建立更完善的自糾機制，將知識的嚴謹性和權威性放在首位，嚴格把好知識教育科普的內容關。畢竟，質量問題無小事，展品標注不準確，可能影響人們對于歷史的正確認知。身處質量時代，各類文化教育場館都應牢固樹立質量意識，對瑕疵與硬傷認真自查，對批評和意見虛心接納，有則改之，無則加勉。

“較真”也是一種文化傳承。一方面，現如今，很多孩子喜歡上研究古文玩，有的還為此讀取文博相關專業。他們的“獨到眼光”，不僅能填補知識傳播漏洞，倒逼博物館提升專業度，也為我國文物研究及文化傳承發展注入新活力。另一方面，“學生糾錯”也給所有人上了一課。文化傳承不只是專家學者的宏大敘事，也是每個普通人出于熱愛、主動參與的精神活動。

希望更多人積極參與文化討論，敢于質疑權威；希望博物館加強審核自糾，處處留心、多多“較真”。雙方良性互動，讓更多歷史事實得到科學正確呈現。

（黃河評論信箱：zghhpl@163.com）

編輯：任思凝

二審：陳若松

三審：王長善