如何統籌構建學科教育學的理論體系、人工智能如何更好地助力數學教學與評價改革……5月9日，全國學科教育聯盟第四屆年會暨“學科教育學”學科建設理論研討與實踐改革論壇在西南大學附屬中學校立人報告廳召開。

大會現場。西南大學附屬中學供圖

會議由西南大學附屬中學校黨委書記歐健主持，教育部相關司局負責人、全國26所師范院校、100余所知名中小學的專家學者、教研員及一線教師代表齊聚重慶，圍繞學科教育理論創新與實踐改革展開深度對話。

開幕式上，西南大學副校長周光明致辭。他表示，學科教育學是落實立德樹人根本任務、推動教育強國建設的核心領域。近年來，西南大學通過重組教師教育學院、成立全國學科教育聯盟、搭建“高校——教研機構——中小學”協同平臺等舉措，培育了“三群一線課程”“潤雅德育”等特色成果，為學科教育學理論建構提供了實踐經驗。面對人工智能時代挑戰，他呼吁學界凝聚合力，破解學科邊界泛化、技術工具異化等難題，推動學科教育從“知識傳授”向“素養育人”轉型。

重慶市教育委員會二級巡視員竇曉明在講話中介紹了重慶基礎教育改革成果。他強調，需以“雙高雙新”引領學科教育高質量發展，通過創新教學模式、構建教師教育體系、強化數智賦能，實現學科育人水平全國領先。并提出構建自主理論體系、培育教師多維能力、拓展技術融合路徑三大方向，以進一步擴展學科教學的育人功能。

隨后，西南大學教師教育學院院長羅生全作主旨報告，他指出，西南大學將以百年師范底蘊推動教師教育創新發展。本屆年會圍繞“學科教育學體系構建”核心議題，聯合北京師范大學等20余所高校、科研機構及中小學代表，針對學科教育學理論薄弱、定位模糊等發展瓶頸，開展數智時代教育創新、大中小學教研貫通等六大領域研討。

開幕式后，學科教育學理論研討論壇隨即召開。深圳大學教育學部主任靳玉樂介紹強國教育中的教材建設；東北師范大學李廣剖析教師教育師資隊伍的現實困境、破解之道與實踐路徑；上海師范大學何玉海呼吁統籌構建學科教育學的理論體系；西南大學教師教育學院院長羅生全闡釋學科教育學發展的條件、挑戰與機遇；希沃教師發展中心院長魏振水分享數字化賦能學科教學的實踐與思考；北京師范大學裴娣娜回顧我國學科教育論課程的歷史發展，提出“守正創新”的現實邏輯。

研討論壇。西南大學附屬中學供圖

下午的學科教育改革實驗論壇中，來自全國的專家學者圍繞人工智能助力數學教學與評價改革、科技工作者參與中小學科學教育的體系建構、以“三群一線”奠基生涯幸福——西南大學附中特色課程體系發展的探索實踐、以項目為導向的高三主題詞匯學習與應用實踐、以核心素養為導向的議題式教學設計探索、數據驅動的高中生物精準教學實踐研究——以“DNA的復制”為例、印證性實踐教學的運用與思考等進行了精彩的研究成果和實踐分享，圍繞“學科教育學”教材建設與人才培養開展深入研討。

本次論壇為期兩天，設14個學科分論壇及課堂教學觀摩活動。全國學科教育聯盟自2022年成立以來，持續推動基礎教育與高等教育深度融合，本屆年會聚焦學科教育學的元問題探索和數智化轉型，為加快建設教育強國、回答“培養什么人、怎樣培養人”的時代命題貢獻智慧與方案。本屆年會的成功召開不僅為參會者搭建起思想碰撞、經驗共享的優質平臺，更為學科教育學在新時代的發展注入強大動力。在各界的協同深耕下，學科教育學將以此次年會為新的起點，持續突破理論與實踐的邊界，開創更加繁榮、更具活力的發展圖景。(袁杰)