偉大頭腦No.57

李一諾

此時我們談論李一諾，一個最直接的原因是比爾·蓋茨的最新聲明：

5月8日，比爾·蓋茨宣布將在未來20年通過蓋茨基金會捐出其幾乎全部財富（將達到2000億美元），以挽救和改善世界各地的生命。該承諾將成為現代歷史上最大的一筆慈善捐贈。

李一諾就曾擔任蓋茨基金會中國區掌門人。盡管此時蓋茨基金會的動作已與她無關，但曾經備受蓋茨青睞的李一諾，其看待“財富”的方式以及視角，一定與蓋茨及基金會有著合拍的思維步調。

蓋茨：成年后，對我影響最大的人之一是沃倫·巴菲特，他一直是慷慨的終極榜樣，也是第一個引導我“捐出全部財富”的人。

蓋茨在捐贈聲明中補充道：“就我而言，我的孩子們得到了良好的成長和教育，但他們將繼承不到我總財富的1%，因為我認為給他們太多財富對他們沒有好處。”

蓋茨希望他的孩子們能開辟自己的成功之路。

關于養育，李一諾也曾親自撰寫《笑得出來的養育》一書。保送至清華的學霸、UCLA分子生物博士、麥肯錫史上第一位華裔女性全球合作人、蓋茨基金的中國區掌門人……“高上大”李一諾講起“育兒經”，是如此坦然、真誠。

她自然也談到了如何塑造孩子的“金錢觀”。

我們不能簡單地將蓋茨的捐贈只當做是簡單資訊“閱后即焚”，可照搬頂級富豪的財富決策以及教育理念又如此不切實。但當這一切經由李一諾而呈現，我們有機會“照葫蘆畫瓢”。

明天又是母親節，此時認識李一諾以及閱讀《笑得出來的養育》有著最完美的契機。

經由本期[偉大頭腦]，至少我們能夠認知：財富的本質是工具，而非目的——真正智慧的父母，從不會回避對孩子的金錢教育。

關于李一諾與《笑得出來的養育》

圖示：李一諾與以她為原型的芭比（去年，芭比挑選了7位全球杰出女性，主要涉及科學、技術、工程學和數學等領域。包括YouTube前CEO，女性宇航員等）。

讀書時，她是生源地當年唯一的清華大學生物系保送生，享受全額獎學金在美國UCLA讀分子生物博士。她與科學家顏寧是最好的閨蜜，清華招生辦，仍在講述她和顏寧的校園故事。

參加工作，非商科專業出身，卻成功拿到了麥肯錫咨詢的offer——6年時間，李一諾成為麥肯錫史上唯一一位華裔女性全球合伙人。后受比爾·蓋茨青睞，她擔任蓋茨基金中國區掌門人。

2016年，李一諾創辦了一土教育。一土入選教育部首批未來學校實驗研究課題；成為入選哥倫比亞大學SDGGlobalSchool的中國學校；她也獲得了“2020亞洲教育論壇年會”頒發的“亞洲教育創新獎”。

曾當選2016年世界經濟論壇“全球青年領袖”，入選中國全球化智庫 “中國改革開放海歸40年40人”，《財富》2020年中國最具影響力的商界女性……李一諾還擔任蘇世民學者項目的學術委員會成員，羅德獎學金中國區終選評委以及東京大學訪問學者。

養育類的書很多，但即使是《園丁與木匠》這樣的好書，也存在缺少中國本土經驗的可實操性，以及思想理念的習性偏差。另一方面，國內本版的教養書，盡管也有日常描寫，但理論單一缺乏多元視野，又不太合適事業型家庭參考。也許，唯有李一諾的這本書。

《笑得出來的養育》得益于李一諾（她的閱歷、經驗、實踐、成就與所處位置），它的主題不夠特別，但它的內容足夠特別；它惹人深思也關乎日常情緒，它攜帶著全球化的“基因”，從北京的一個家庭延伸開來，這條路上，人人都是開心的，是滿足的，是無限生長的。

偉大夢想放不下，雞毛蒜皮躲不過。父母養育、覺察反觀、自我成長的經歷……她都寫在了這本書中。

李一諾自述：孩子認知金錢的能力

該如何和孩子談錢呢？我想，大部分家長一方面希望孩子知道節省很重要，另一方面又不希望他們太摳門。

我秉持以下三個原則：

第一，不哭窮。這不是因為我們不窮，而是因為哭窮對孩子沒有益處。

在我成長的過程中，家里經濟上從來都不寬裕，后來我媽媽和爸爸離婚，媽媽一個人負擔家里的所有開支，其間還辭職離開了20世紀90年代是鐵飯碗的工廠，日子一直過得很拮據。

但我媽媽從來沒有讓我覺得家里“窮”。

因為“窮”對孩子而言，并不是一個金融概念，而是一種不配得到感，就是“我不能用好的東西，我不配”。我說我媽媽沒讓我覺得“窮”，指的是沒有讓我有這種不配得到感。

比起金錢上的匱乏，這對孩子的影響其實要深遠得多。

這時候，你腦子里的“警察”可能跳出來了：我們家就是窮啊，很多東西就是買不起啊，我就是很苦啊！我不讓孩子早知道怎么行呢？

其實，“窮”和“不配得到”是兩回事。

窮可能花不了大錢，買不了更大的房子或者更好的車，但是可以租到不錯的房子，而且因為不買房子而省下來的錢可以讓自己吃得很好，可以在買家庭小用品的時候買自己更喜歡的、質量更好的，花相對少的錢，但可以獲得更多的生活幸福感。

我上中學的時候，我和媽媽沒有地方住，就住在我小姨的房子里。我記得那時候有一種克力架餅干，在當時是很高級的，媽媽會買一小箱放在家里，我可以隨便吃。我覺得富有得很。后來生活好點了，我小姨常常嘲笑我媽媽：“你那時候窮得叮當響，住的地方都沒有，還買一箱克力架餅干。”我媽聽了會得意地笑。

你看，這樣的滿足感給孩子帶來的心理價值遠遠超過孩子獲得的物質本身。

而且有了這個視角，你就會知道我們在生活里是有選擇余地的，是可以從小處去感受生活的美好的。而這種美好的體驗在孩子心中種下的種子，是他以后面對自己的人生和未來可能遇到的困境時無盡的動力。

金雁老師的《雁過留聲》這本書，開篇寫的就是她的姥姥在艱難的歲月里，用自己的智慧和雙手，支持散落在各地的幾個孩子的家庭過上盡可能有質量的生活的故事。這種內心的堅定和生活中無處不在的智慧，讓人敬佩和感動。金雁老師后來成為一個如此陽光明媚又成績斐然的學者，和她童年的這些經歷肯定是分不開的。用她自己的話說：“有這一碗酒墊底，面對什么困難都有了底氣。”

我們能給孩子的，就是這一碗“能墊底”的酒。

第二，教孩子理解金錢。

我和孩子講，金錢是一種流動的東西，可以來也可以走。我們要知道它是怎么來的，也要知道它是怎么走的。

“怎么來的”對孩子來說可能更抽象一點。

這里插播一個笑話，安迪六七歲的時候，有一天我在用電腦工作，說工作可以掙錢。他看我在電腦上打字，就盯著電腦看了好一會兒，問我：“錢什么時候出來呢？”哈哈，他以為電腦會吐出錢來。

雖然“錢是怎么來的”這個概念對孩子來講比較抽象，但“錢是怎么走的”是可以很具體地教給孩子的。

安迪10歲左右的時候，我給了他一個月的時間，讓他收集和整理我們家的所有開銷，方法就是，我把所有開銷的賬單收據都給他留著，然后他用了一張大紙，把收據按類別分好，然后加總計算。這樣他就對每個月家里的開銷有了一個大致的概念。

安迪整理的家用開銷記錄

我當時的原則是不“過家家”，而是把所有費用都告訴他。比如房貸、車貸、股市里這個月虧的錢等。這樣孩子就會明白，錢是有不同的存在形式的：

第一種，用于日常消費的錢。

第二種，用于購買資產的錢（如房子，車子）。

第三種，用作投資的錢，投資可以是“升值”的投資，也可以是“捐贈”，為自己相信和支持的事情“投資”。

首先給孩子這些基本的概念，然后通過整理收據，讓他們對這些具體的、一筆一筆的錢有深切的感受，知道怎么分類（比如消費里有吃的、用的、玩的，家里的開銷有水費、電費、煤氣費等）。當然，這個過程也是一種很實用的數學訓練。

第三，提早說清楚，我的錢與你沒關系。

從法律上說，當然有關系，但還是要跟孩子說清楚：“我的錢是我的，以后你也會有你的錢，你的錢是你的。你是從零開始，這很正常，爸爸媽媽也是從零開始的。我會養姥姥、姥爺和其他有需要的長輩，這是家庭責任的一部分。但我希望我不需要你來養，如果真的需要，可能也會讓你們幫忙，這也是家庭的意義之一。”

讓孩子樹立這種價值觀、培養這種心態是很重要的。

一方面，個體要獨立；

另一方面，家庭成員要互相支持。

本期策劃：Burt

編輯：蘆丁

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