近日，偶然間看到了一則令人矚目的消息：在教師們用以交流心得與經(jīng)驗(yàn)的專屬群里，一位老師無比激動(dòng)地分享了一則充滿爭議的聊天記錄，這則記錄瞬間在群里掀起了軒然大波。

一位化學(xué)老師以極其犀利的言辭堅(jiān)決拒絕了“廁所值班”這一任務(wù)，其字里行間仿佛帶刺，卻又每一句都直抵人心。對(duì)于巡查廁所是否屬于老師的職責(zé)范疇，我實(shí)在不敢輕易斷言。因?yàn)樯頌榘嘀魅蔚奈遥苍H身經(jīng)歷過巡查廁所的工作。畢竟，大部分諸如霸凌、吸煙、偷偷玩手機(jī)游戲這類不良行為，往往就是在廁所這樣較為隱蔽的場(chǎng)所發(fā)生。我們深知，教師的職責(zé)不僅僅是在課堂上傳道授業(yè)，育人同樣至關(guān)重要。

然而，若是主次顛倒，那可就得另當(dāng)別論了。而且，這絕非是一次簡單的“值班糾紛”。正所謂壓死駱駝的絕非最后那一根稻草，作為奮戰(zhàn)在一線的教師，早已被教學(xué)之外的諸多工作困擾多時(shí)。且不提校內(nèi)那堆積如山的非教學(xué)任務(wù)，單是假期值班、防溺巡河、交通崗巡查、寒假禁鞭小區(qū)蹲守、社區(qū)服務(wù)等等，就足以讓人氣憤填膺，甚至忍不住想要爆粗口。在這些本可以無需一線教師沖鋒在前的領(lǐng)域，恰恰總是一線教師被推到了第一線。也難怪該教師一看到讓其值守廁所的任務(wù)安排就怒不可遏了。

教育部曾三令五申，明確禁止非教學(xué)任務(wù)進(jìn)入校園，嚴(yán)禁讓教師從事教學(xué)工作之外的非教學(xué)工作，旨在讓教師能夠回歸主業(yè)。可是，現(xiàn)實(shí)中卻往往是有令不行。

實(shí)際上，在這起引人深思的事件中，教師所抵抗的并非單純的工作本身，而是隱藏在背后那令人不齒的潛規(guī)則。我格外留意到該教師言論中的這樣一句話：“廁所紀(jì)律好加分的是政教處的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)先定職稱的是你們領(lǐng)導(dǎo)。”這無疑正是引發(fā)教師憤怒的根源所在。

干活的時(shí)候，有人高高舉起大旗，聲嘶力竭地宣揚(yáng)說廁所紀(jì)律人人有責(zé)；可等到活干完了，驗(yàn)收合格了，那些人卻大搖大擺地將成果據(jù)為己有，甚至還厚顏無恥地宣稱“廁所紀(jì)律好是政教處管理有方”。

在學(xué)校里，那些無人愿意接手的、無利可圖的活動(dòng)，每次都會(huì)被推到我的身上，領(lǐng)導(dǎo)還美其名曰：“你年輕，給你鍛煉的機(jī)會(huì)。”我堅(jiān)決地支持這位勇敢發(fā)聲的教師，要敢于與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行平等而有力的對(duì)話，要具備不屈不撓的斗爭精神。往后，只要你堅(jiān)持這樣，你就是真正的王者，領(lǐng)導(dǎo)見了你恐怕還得陪著笑臉，因?yàn)椋麄兒ε履闩e報(bào)他們的不當(dāng)行為。

你不僅要富于斗爭意識(shí)，還要對(duì)每學(xué)期學(xué)生校服的訂制及價(jià)格保持高度的關(guān)注，對(duì)學(xué)校每次維修及購買的任何物品都要仔細(xì)留意，拍下照片錄其視頻，認(rèn)真記錄下食堂飯菜價(jià)格并錄下小視頻，尤其是每學(xué)期學(xué)校總結(jié)會(huì)議上通告的資金使用情況，最好是去財(cái)務(wù)室拷貝細(xì)則。如此一來，校長見了你就會(huì)笑臉常開，因?yàn)樗麄兦宄闶种姓莆罩赡軐?duì)他們不利的證據(jù)，這才叫做好了充分的斗爭準(zhǔn)備。

來到這個(gè)學(xué)校已然過去了十六個(gè)年頭，學(xué)校安排我做什么，我從來都是毫無怨言地照做。外出監(jiān)考、批改卷子、參加各種各樣的活動(dòng)和比賽，我總是首當(dāng)其沖。但是截至目前，我竟然沒有獲得一個(gè)優(yōu)秀證書，沒有得到任何一個(gè)評(píng)職稱所需要的關(guān)鍵東西。

我所從事的那些工作，每一項(xiàng)都有學(xué)校指定的中層來負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，校長把任務(wù)分配給他們，他們?cè)俎D(zhuǎn)而找到我把任務(wù)強(qiáng)加于我。我絞盡腦汁、拼命干活，好不容易取得了成績，可最終我的辛苦付出不過是成為了他們功績簿上的點(diǎn)綴罷了。

教師這一職業(yè)自古以來就承載著教書育人的神圣使命，然而在現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜環(huán)境中，卻面臨著如此繁多的非教學(xué)任務(wù)的干擾。尊師重道是我們的傳統(tǒng)美德，可如今教師的權(quán)益卻屢屢受到侵犯，這無疑是對(duì)這一文化傳統(tǒng)的一種挑戰(zhàn)。