中國青年報客戶端訊（中青報?中青網(wǎng)記者 李劍平）近日，浙江大學舉行今年首次大規(guī)模主題校園開放日和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)看浙大”主題調研行。其中一個重要的環(huán)節(jié)就是竺可楨學院相關負責人發(fā)言和現(xiàn)場參觀，向社會公眾和學生家長揭示浙江大學拔尖人才培養(yǎng)“試驗田”。

現(xiàn)場一位高二學生家長說，能考入浙江大學的學生至少是“學霸”，能進入浙江大學竺可楨學院的學生可謂是超級“學霸”。大家一直對這個學院充滿神秘感與好奇心。

浙江大學笠可楨學院將持續(xù)培育“志存高遠、追求卓越”的拔尖人才。中青報·中青網(wǎng)記者 李劍平/攝

竺可楨學院2004屆混合班畢業(yè)生張晨介紹，他們是從浙江大學各個學院選拔出來的“尖子生”，再進行編班學習，且在大學一二年級時還實行“分流淘汰”，可想而知能從竺可楨學院順利畢業(yè)的人，抗壓能力也是超強的。

浙江大學竺可楨學院相關負責人說，該院是浙江大學對優(yōu)秀本科學生實施“特別培養(yǎng)”的榮譽學院，其前身是1984年成立的混合班。作為學校拔尖人才培養(yǎng)的重要基地和教育教學改革的“試驗田”，該院辦學40多年來，累計培養(yǎng)眾多優(yōu)秀科學家和企業(yè)家，包括100多名高層次人才、70余名上市公司、獨角獸或準獨角獸企業(yè)實控人等。

竺可楨學院是如何將創(chuàng)新基因深度融入拔尖人才培養(yǎng)的全周期，引導青年學子勇攀科學高峰、實現(xiàn)創(chuàng)新突破？該院負責人說，首先是構建“基礎強化、前沿交叉、專業(yè)創(chuàng)新”三維課程體系，以基礎課程筑牢根基，用交叉課程打破學科壁壘，借專業(yè)課程激發(fā)前沿探索。目前，學院累計建設141門榮譽系列課程，其中國家級一流本科課程15門，省級一流本科課程23門。正如1992屆混合班畢業(yè)生、長征八號總設計師宋征宇所說，本科打下的數(shù)理基礎是寶貴財富，榮譽課程助力竺可楨學院學子拔尖登峰。

其次是學院創(chuàng)新升級全員導師制。該院負責人說，1300余名導師來自全校39個院系，設立“教授學術小組”，構建“思想引領—靈感激發(fā)—探索研究—科創(chuàng)實踐”的培養(yǎng)模式，試點“3+1+X”本博貫通培養(yǎng)模式，鼓勵學生在名師指導下盡早進入重大平臺開展長周期培養(yǎng)、投身交叉領域研究，實現(xiàn)學術能力與創(chuàng)新思維的深度耦合。

此外，學院推行“一生一案”培養(yǎng)方案，支持學生自主選專業(yè)，師生共同定制課程與科研計劃。該院負責人介紹，依托全國重點實驗室等平臺，構建分層分類科研實訓體系，通過“揭榜掛帥”“自由探索”等形式，為學生搭建個性化實踐平臺。

自1984年創(chuàng)立多學科討論小組起，竺可楨學院便播撒下學科交叉的火種。歷經(jīng)多年發(fā)展，如今的混合學習研討班、“竺涯共語”師生交流活動等多元載體持續(xù)發(fā)力，助力學子將跨界融合轉化為創(chuàng)新突破的強勁動能，學生將所知所學轉化為實用實干，從“會讀書的人”成長為“會創(chuàng)造的人”。

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