帶娃走自己的路。

我們的路就是“不內(nèi)卷”、“不狂刷題”。

我這樣說，有的家長會反駁我，“不刷，難題孩子不會，成績上不去，未來怎么辦？”

以成績?yōu)閷?dǎo)向的家長，就會面臨如此艱難選擇。

可讓孩子做題，又會心疼孩子。尤其發(fā)現(xiàn)孩子臉上消失的笑容，家長內(nèi)心也很猶豫，懷疑自己的堅持。

（一）不刷題？

有些家長也可能會反問我，“你們家孩子不刷題嗎？”

“刷”但不是瘋狂刷！

我開學(xué)給孩子買的練習(xí)冊，書學(xué)完大半了，練習(xí)冊做了不到半本。配套的卷子只做完兩張。

昨天我還和孩子討論這個問題，“買練習(xí)冊時沒阻止我，買了又不做。也知道自己要提高哪方面，但是就不動筆做。我想知道孩子是怎么想的。”

孩子怕我生氣，估計也沒說實話。就弱弱說一句：“不想做”。

這里面問題可就多了，

• 覺得要提高，還不想做練習(xí)，這是行動力問題。
• 發(fā)現(xiàn)問題，不積極主動，這是克服學(xué)習(xí)困難的能力。
• 不想做，內(nèi)心缺少驅(qū)動力。
• 孩子不想做背后是貪玩，缺少目的性。

簡單一句話，暴露的問題可多了呢！這些問題通過刷題解決不了。還是需要做孩子的思想工作。

如果要求孩子刷題，孩子也會做。但不情不愿的情況下，孩子能吸收多少知識？付出的時間和回報是否能夠成正比？

據(jù)這些年我的觀察，強(qiáng)制要求孩子刷題得到的效果是不佳的，會讓孩子越來越懈怠。（僅針對我自己孩子觀察哈）

（二）放學(xué)瘋玩不管？

孩子不刷題，回家就瘋玩，家長不管嗎？

沒想好辦法前，我是沒管的。咋管啊？說了也不聽，自己都不知道怎么管，還惹得我倆都心情都不暢。

但也不能讓孩子如此放任啊！

計劃表如空設(shè)。后來我就不再拉著孩子做計劃了。

和孩子聊天發(fā)現(xiàn)，我估計他心里有桿秤。（但是就不知道這秤準(zhǔn)不準(zhǔn)。這就得靠時間來驗證了。）

孩子成績還可以，沒有太強(qiáng)得第一名的欲望。所以他看著成績還行，就覺得可以玩耍。但是這樣的想法，孩子不敢跟我說。

那怎么管？——我找孩子聊天！

• 聊放學(xué)后時間做了什么。
• 聊自己對自己的安排是否滿意。
• 聊如何改變。

其實孩子也想得高分、名次排前面。在他們堅持不下來的時候，需要父母做推動力。

當(dāng)孩子問我“能不能看手機(jī)時”，我只讓他自己想想，“今天要做的事情完成了嗎？”

有時候孩子會去做練習(xí)，有時候會說累不想做。我就不再管了。

學(xué)習(xí)終究是孩子自己的事情，如果他們從心里不想，我咋使勁也就是達(dá)到了表面功夫。沒有解決根本問題。

（三）讓孩子主動做題、理性做題

和孩子說起開學(xué)買的練習(xí)冊。

因為孩子基礎(chǔ)還可以，這次買的練習(xí)冊偏拔高類型。

因為孩子不想做嘛！我就問他想法。他也不說123。

我就告訴他，如果練習(xí)冊上的題，你都會，可以不做。但不會的題，要著重思考一下。

這樣做原因有2：一方面考慮讓孩子多見題型，一方面考慮增強(qiáng)孩子的思維。

孩子不理解。會的題不做，不會的題要做。

估計心里在腹誹，“都說不會了，還讓我怎么做？”

方法當(dāng)然有很多，先自己琢磨，后面有答案可以參考，還看不懂還有視頻講解。只要想弄明白，方法是有的，就看孩子是否主動。

因為孩子知道我不強(qiáng)求他做題，不看練習(xí)冊是否答滿，降低孩子心底對練習(xí)的排斥。

也因為我說，會的題可以不做，引導(dǎo)孩子理性做題，不盲目刷題，孩子做練習(xí)更有針對性。每天除了做練習(xí)，還有時間看課外書、玩游戲。

我怕給孩子很大的壓力。

相比孩子的成績，我更希望他知道自己該做什么、怎么做、有自己的目標(biāo)、如何達(dá)成目標(biāo)……

成績是上學(xué)階段衡量學(xué)到多少知識的標(biāo)尺，卻不是孩子人生的標(biāo)尺。

只要孩子內(nèi)心充滿陽光，做事積極不怕困難，相信他可以走出一條自己的路。