來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

全國政協委員、四川外國語大學校長董洪川長期穿梭于教育一線與參政議政舞臺，以實際行動踐行委員職責，推動教育發展與國家戰略需求深度融合。關于2024年他在人工智能背景下加大構建中國國際話語體系的外語人才和對外翻譯人才培養的提案，引發廣泛討論。董洪川在提案中提到，當今世界格局急劇變化，我國急需大量國際傳播和外語人才，向世界講述中國故事，尤其是中國式現代化建設的故事。教育部門回復稱，將認真研究提案中的相關建議，不斷推動外語人才與國際傳播人才培養工作的高質量發展。

分析認為，董洪川校長提出在人工智能背景下加大構建中國國際話語體系的外語人才培養，主要基于以下幾個方面的戰略考量：

一、應對人工智能對外語教育的挑戰

（一）技術變革重塑語言服務需求：隨著機器翻譯、自然語言處理等AI技術的快速發展，基礎語言技能（如簡單翻譯）逐漸被自動化工具替代。傳統外語人才的培養模式需轉型，從“語言技能型”轉向“復合能力型”，更注重跨文化溝通、國際傳播、批判性思維等高階能力。

（二）人機協同的新定位：AI無法完全替代人類在復雜語境中的文化敏感性、外交斡旋能力和價值判斷。外語人才需學會利用AI工具提升效率，同時聚焦于策略性、創造性和人文性任務（如國際輿論引導、文化敘事構建）。

二、服務國家戰略需求

（一）提升國際話語權的緊迫性：當前國際輿論場中，西方話語體系仍占主導地位，中國常面臨“被誤解”“被曲解”的困境。外語人才需具備用國際受眾易于接受的方式，精準傳遞中國立場、文化和價值觀的能力，助力打破“西強我弱”的傳播格局。

（二）講好中國故事的深層需求：國際話語權不僅依賴硬實力，更需軟實力的支撐。外語人才需深入理解中國道路、制度和文化，并能結合對象國的歷史、社會語境進行“在地化”傳播，避免生硬輸出。

三、構建中國特色的國際話語體系

（一）破解“翻譯即背叛”的困境：國際傳播中，簡單的語言轉換可能導致意義流失或歧義。例如，中國特色的政治術語（如“全過程人民民主”）需精準闡釋而非直譯。外語人才需兼具政治素養與跨文化闡釋能力，成為“意義橋梁”。

（二）參與全球治理規則制定：在氣候變化、數字經濟等國際議題中，中國方案需要外語人才通過多邊平臺、國際組織進行專業表達和游說，推動全球治理體系改革。

四、創新外語人才培養模式

（一）學科交叉融合：外語教育需與政治學、傳播學、數據科學等交叉，培養“外語+”復合型人才。例如，掌握國際關系分析能力的外語人才可更有效參與國際輿情研判。

（二）實踐導向的教學改革：通過模擬聯合國、國際組織實習、新媒體內容創作等實踐，強化學生的國際傳播實戰能力。同時，引入AI輔助教學工具（如虛擬仿真國際談判場景），提升技術適應力。

五、回應全球化的復雜變局

（一）應對逆全球化與意識形態競爭：當前國際環境不確定性增加，外語人才需具備危機應對能力，能在文化沖突、輿論戰中維護國家形象。例如，針對涉疆、涉港等議題，需快速生成有說服力的對外回應策略。

（二）數字時代的文化安全：在社交媒體、算法推薦主導的信息環境中，外語人才需理解國際傳播的底層邏輯（如平臺算法、信息繭房），設計更具穿透力的傳播內容。

因此，董洪川校長的倡議實質上是將外語教育從“工具性”提升到“戰略性”層面，強調外語人才不僅是語言服務者，更是國家國際話語體系的構建者。這一思路契合中國從“參與全球化”到“塑造全球化”的角色轉變，也體現了高等教育主動回應技術革命與國家需求的擔當。四川外國語大學已推動“多語種國際傳播實驗班”，整合外語、新聞、國際政治課程，并引入AI輿情分析工具，培養學生利用多語種大數據解讀國際輿論、制定傳播策略的能力，這種模式正是校長董洪川理念的實踐縮影。

董洪川，男，漢族，1965年10月生，四川洪雅人，研究生，博士，教授。2001年3月加入農工黨。現任第十四屆全國政協委員，四川外國語大學校長，農工黨重慶市委會副主委。重慶市“321重點人才工程”第二層次，“重慶市學術技術帶頭人”。主持國家社科基金項目等省部級以上項目3項，出版著作12部，在《外國文學評論》等重要期刊上發表論文50余篇，其中有多篇論文被人大復印報刊資料全文轉載。4次榮獲重慶市優秀教學成果獎和優秀社科成果獎。

四川外國語大學（簡稱“川外”），坐落在重慶市沙坪壩區，是一所經國家教育部批準，隸屬于重慶市人民政府的全日制普通高校，為國家最早設立的四所外語專業高等院校之一。學校現已發展成為以外國語言文學學科為主，文學、教育學、經濟學、管理學、法學、藝術學等學科協調發展的多科型外國語大學。學校有全日制本科、碩士和博士研究生教育等多層次的辦學體系，設有22個教學單位。學校開設有55個本科專業，其中外語專業26個（24個外語語種）。現有全日制在校生17000余人。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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