為深化青少年對(duì)本土歷史文化的認(rèn)知,弘揚(yáng)地域文化精髓,2025年5月13日,由成都市地方志辦公室、成都市教師共享中心、少先隊(duì)成都市工作委員會(huì)聯(lián)合主辦,金堂縣教育局、共青團(tuán)金堂縣委員會(huì)、少先隊(duì)金堂縣工作委員會(huì)承辦的“成都?金堂歷史文化集萃專(zhuān)題講座”在四川省金堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)、金堂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、成都七中育才學(xué)校金堂分校三校開(kāi)講。活動(dòng)特邀金堂縣地方志編纂中心專(zhuān)家肖崗擔(dān)任主講人,為近300名師生帶來(lái)一場(chǎng)精彩的歷史文化盛宴。
講座以“志說(shuō)天府?聆聽(tīng)成都史話”為開(kāi)篇,肖崗老師從地方志的編纂意義切入,強(qiáng)調(diào)歷史是城市的精神根脈,并號(hào)召青少年“知來(lái)處,明去處”,激發(fā)師生探索本土文化的熱情。
肖崗老師以時(shí)間軸為脈絡(luò),系統(tǒng)梳理金堂從古至今的金堂建制沿革:從先秦時(shí)期屬梁州境域,至秦滅蜀后劃入蜀郡;漢高祖六年(公元前201年)置廣漢郡,東晉安帝義熙九年(413年)設(shè)金淵戍,至唐高宗咸亨二年(671年)正式建置金堂縣。新中國(guó)成立后,金堂行政區(qū)劃歷經(jīng)多次調(diào)整,逐步形成今日格局。通過(guò)詳實(shí)的史料與生動(dòng)的講述,師生們沉浸于金堂兩千余年的歷史長(zhǎng)河,深切感悟“一方水土養(yǎng)一方人”的文化積淀。
“金堂”之名承載著仙道傳說(shuō)與歷史更迭的雙重印記。主講人聲情并茂地講述:唐代仙人李八百曾于金堂山結(jié)廬煉丹,其草廬稱(chēng)“金堂”,洞府名“玉室”,寓意“金玉滿堂”;唐明皇李隆基登臨三學(xué)山題詩(shī),更添傳奇色彩。此外,他深入解析“金淵縣”因避唐高祖李淵名諱更名“金水縣”,后以金堂山定名“金堂縣”的演變歷程,揭開(kāi)了地名背后深厚的人文底蘊(yùn)。通過(guò)肖崗老師的精彩講述,師生們仿佛穿越時(shí)空,與古人對(duì)話,深切感受到了金堂這片土地上所承載的厚重歷史與燦爛文化。
作為金堂的“母親河”,沱江的歷史與地理價(jià)值貫穿講座始終。肖崗老師引用《禹貢》“岷山導(dǎo)江,東別為沱”的記載,詳解沱江上源由綿遠(yuǎn)河、石亭江等五條水系匯合而成,流經(jīng)金堂趙鎮(zhèn)形成“千里沱江第一鎮(zhèn)”的壯闊圖景。通過(guò)展示明清時(shí)期趙鎮(zhèn)碼頭“帆檣林立、商賈云集”的盛況,他生動(dòng)詮釋了沱江在航運(yùn)、農(nóng)業(yè)、文化傳承中的核心作用,讓學(xué)子們對(duì)家鄉(xiāng)的地理脈絡(luò)與歷史地位有了全新認(rèn)知。
整場(chǎng)講座深入淺出、史料翔實(shí),主講人以扎實(shí)的史學(xué)功底與生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格,將晦澀的方志文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為鮮活的歷史故事帶動(dòng)學(xué)生們踴躍探討。
金堂縣教育局將持續(xù)開(kāi)展地方文化進(jìn)校園活動(dòng),引導(dǎo)青少年在歷史傳承中汲取智慧,在實(shí)踐中堅(jiān)定文化自信,為金堂高質(zhì)量發(fā)展注入青春力量。
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