帶娃去公園玩，遇到一位媽媽，她4、5歲的女兒舉著畫紙雀躍地跑過來，“媽媽看！我畫的彩虹花！”

這位媽媽脫口而出，“寶貝你真棒！”

沒想小女孩氣鼓鼓地說：“媽媽，你每次都像個(gè)復(fù)讀機(jī)一樣！”

我發(fā)現(xiàn)，很多父母夸孩子，真的很籠統(tǒng)。

來來回回都是“你真棒”、“你好厲害”、“你好聰明”，只會(huì)讓孩子翻著白眼說你敷衍。

這才是孩子最想聽到的2句夸獎(jiǎng)，而不是“你真棒”，用對(duì)了，孩子一天比一天優(yōu)秀，做父母的要收藏。

細(xì)節(jié)式夸獎(jiǎng)

比如孩子在彈鋼琴，我們不應(yīng)該空洞的去鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子“加油，你好棒，你好厲害，你很自覺嘛”這樣的詞。

而是說：我看到你在彈鋼琴，你彈的這首曲子我很喜歡，你這首曲子彈得很流暢。

夸事實(shí)，夸具體，夸細(xì)節(jié)，這對(duì)孩子才更有益。

不只是夸孩子，夸任何人都一樣，要夸具體。

比如“你的字寫得真漂亮”、“你又會(huì)游泳又會(huì)滑雪，好讓人羨慕”、“你讀過這么多書，真是太酷啦”等等。

不要夸抽象，因?yàn)槌橄笠粊砜粗笱埽砣菀撞壤住?/p>

要是別人具體夸我某一件事、某一方面做得好，不帶標(biāo)簽屬性，我是會(huì)非常開心的。

欣賞式夸獎(jiǎng)

想到我小時(shí)候，我主動(dòng)去練琴，但凡老媽一夸，我就感覺很掃興。

就覺得我彈琴，就是因?yàn)槲掖丝滔霃棧皇怯X得我“應(yīng)該”去練琴，也不是為了顯得自己懂事、或者為了得到別人的贊賞而彈。

也忽然明白了，自己為什么有時(shí)候被夸贊、被鼓勵(lì)，反而很不開心了，因?yàn)楦惺艿搅瞬黄降鹊年P(guān)系。

夸別人做的好的時(shí)候，本身就把自己放在了一個(gè)高位，被稱贊的人感受到的是“被點(diǎn)評(píng)”的感覺。

所以相比于“夸贊”，我更喜歡“欣賞”一詞。

孩子在跳繩，媽媽說：看你今天跳的多好啊，如果你天天堅(jiān)持，你肯定就會(huì)跳的更好了。

這個(gè)鼓勵(lì)，既帶著期待又帶著否定，過去你沒有天天跳。帶著父母的期許，孩子會(huì)很有壓力的。

如果孩子今天真的跳的好，媽媽看見了孩子的喜悅，可以說一句：媽媽今天覺得，你今天跳繩的協(xié)調(diào)性比昨天有進(jìn)步哎，真為你高興！

欣賞式的夸獎(jiǎng)：就是看見了孩子的成長(zhǎng)，這是被看見的過程。

我覺得發(fā)自內(nèi)心的欣賞是最自然的，而不是表面贊美，實(shí)際上為了推動(dòng)孩子做事情。

所以前者是愛的流動(dòng)，而后者是暗藏破壞。

帶目的性的夸孩子，說白了就是控制孩子！而真心誠意的夸獎(jiǎng)，不管大人還是孩子都喜歡！

我們發(fā)自內(nèi)心的欣賞贊嘆，孩子是可以感受到的，這并不需要很多語言。

我們夸贊孩子，需要放到具體事件中去，盡全力去以正向積極的態(tài)度去引導(dǎo)孩子。

既要讓孩子明白自己來之不易的努力，也要讓孩子學(xué)會(huì)看到自己的不足，從而打破了自己的慣性思維，培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維。

正向的肯定教育，從來不是簡(jiǎn)單的“你真棒”，而是考驗(yàn)父母細(xì)心、耐心和智慧的大工程。

想要激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，就要激發(fā)孩子的自信心和成就感。

父母的嘴和態(tài)度里，藏著孩子的未來。很多父母都會(huì)說，我也知道要經(jīng)常對(duì)孩子說一些積極正向的話，只是不知道說什么好。

其實(shí)，只要把肯定孩子當(dāng)成一種習(xí)慣，積極正向的話慢慢就能脫口而出了。

我們發(fā)自內(nèi)心的欣賞贊嘆，孩子是可以感受到的，這并不需要很多語言。