以“數(shù)智賦能家庭教育”為主要議題，華東師范大學(xué)昨天舉行論壇。相關(guān)專家在會(huì)上發(fā)布了一款能模擬不同氣質(zhì)類型的“AI娃”，可供家長(zhǎng)在教育孩子之前先練習(xí)一下，該用什么方法、什么語(yǔ)言才能做好有效的親子溝通，以便在面對(duì)熊孩子時(shí)也能“一招致勝”。

家庭會(huì)議有“工具包”

作為上海在今年“全國(guó)家庭教育宣傳周”里的一項(xiàng)重要活動(dòng)，華東師大家庭教育研究院、教師發(fā)展學(xué)院組織了這場(chǎng)“為了每一個(gè)孩子的健康快樂成長(zhǎng)”主題論壇。主持人現(xiàn)場(chǎng)提問：“你們家有多久沒開過家庭會(huì)議了？”不料，眾多的與會(huì)家長(zhǎng)、教師表示，現(xiàn)在的孩子多難溝通啊，開個(gè)家庭會(huì)議又能解決多少問題？

“一次高質(zhì)量的家庭會(huì)議勝過十次碎片化的說教。”在會(huì)議之前，曾參與華東師大有關(guān)“開好家庭會(huì)議”活動(dòng)的七寶明強(qiáng)小學(xué)家長(zhǎng)表示：“現(xiàn)在孩子在遇到親子矛盾時(shí)會(huì)主動(dòng)說‘這個(gè)問題我們留到家庭會(huì)議上討論吧’，這種改變讓我們做家長(zhǎng)的感到很欣慰。”

“家庭會(huì)議怎么開？不是簡(jiǎn)單地讓孩子坐在面前聽爸爸媽媽輪番說教。大家可以掃碼領(lǐng)取‘會(huì)議工具包’，里面有開好家庭會(huì)議的操作手冊(cè)，還有視頻指導(dǎo)及案例講解。”主辦方表示，要讓開好家庭會(huì)議成為新時(shí)代家庭教育的新常態(tài)。

錯(cuò)誤認(rèn)知家庭教育

有不少家長(zhǎng)看似懂得不少家庭教育的道理，但終究還是解決不了孩子的一些實(shí)際問題。這又是什么原因呢？上海市教衛(wèi)工作黨委副書記張艷萍以這樣的開場(chǎng)白提醒家長(zhǎng)們，可能大家一開始就對(duì)“家庭教育”產(chǎn)生了錯(cuò)誤認(rèn)知。她連發(fā)兩個(gè)問題：“家庭教育是不是就是學(xué)校教育的延伸？”“家庭教育是不是就該緊跟學(xué)校教育的步驟？”對(duì)這兩個(gè)問題，張艷萍坦言事先專門請(qǐng)教了AI工具，但結(jié)果是出人意料的。比如，她問大模型語(yǔ)言搜索工具Kimi：“家庭教育的關(guān)鍵詞和核心要點(diǎn)是什么？”，給出的答案包含學(xué)業(yè)的只有“學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”這一條，其余的內(nèi)容都不是直接跟學(xué)業(yè)相關(guān)的。同樣的問題再問DeepSeek和豆包，也大多是圍繞對(duì)家庭成員的情緒管理、對(duì)孩子的價(jià)值觀培養(yǎng)、做好一家人的有效溝通等內(nèi)容展開的，也很少涉及考試、成績(jī)等。張艷萍說，學(xué)校教育有學(xué)校的核心任務(wù)，家庭教育有家庭的側(cè)重點(diǎn)，如果家庭教育只是一味地跟著學(xué)校教育的節(jié)奏和任務(wù)，那么，其他應(yīng)該由家庭去完成的教育目標(biāo)，就可能被擱置、推遲甚至被忽略掉。

“AI娃”亮相會(huì)場(chǎng)

訓(xùn)練家長(zhǎng)溝通技能

正是看準(zhǔn)了人工智能大數(shù)據(jù)分析問題、提供方案的高效率，昨天亮相的“知心慧語(yǔ)”智能陪練系統(tǒng)3.0版驚艷會(huì)場(chǎng)。這款俗稱“AI娃”的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了“氣質(zhì)類型匹配”，開創(chuàng)了用AI模擬訓(xùn)練家長(zhǎng)做好與孩子個(gè)性化溝通的新范式。華東師大家庭教育研究院院長(zhǎng)閆寒冰介紹，通常在同樣的情境下，用同樣的語(yǔ)言去說教孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同年齡、不同性別、不同氣質(zhì)類型的孩子，給出的反饋是不一樣的。家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc孩子溝通，而“知心慧語(yǔ)”3.0版可以幫助家長(zhǎng)更精準(zhǔn)地找到解決親子溝通難題的秘鑰。

專家們當(dāng)場(chǎng)演示，請(qǐng)出24個(gè)不同氣質(zhì)類型、不同性別、不同年齡段的“AI娃”登臺(tái)，它們會(huì)運(yùn)用算法模擬多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)等四大氣質(zhì)類型孩子的典型語(yǔ)言特征與行為方式，根據(jù)“家長(zhǎng)”的對(duì)話內(nèi)容調(diào)整各自的回應(yīng)節(jié)奏和對(duì)問題的認(rèn)識(shí)程度。研發(fā)專家說，對(duì)家長(zhǎng)的問話、訓(xùn)話，孩子不可能有問必答和完全照辦，有的孩子會(huì)沉默、會(huì)走神，甚至還會(huì)直接回懟“我不想說話，我想一個(gè)人待一會(huì)兒”，還有的孩子屬于很敏感、愛生氣、易暴怒或“打死也不說”性格，有了“AI娃”作陪練，家長(zhǎng)可以實(shí)戰(zhàn)演練怎樣去與自己的孩子溝通和周旋，從而將學(xué)到的親子交流技能遷移到真實(shí)的家庭教育中去。

原標(biāo)題：《新民教育觀察｜親子溝通有秘密武器？24款“AI娃”總有一個(gè)適合你家》

欄目編輯：馬丹 圖片來源：華東師大

來源：作者：新民晚報(bào) 王蔚