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“差生”令所有老師頭疼不已,轉化“差生”也最考驗教師愛心、毅力和智慧。
順便說一下,有朋友不贊成“差生”這個說法,對此,我今天不多解釋,因為我曾寫過并多次推出過《》,有興趣者可以點擊閱讀。
再順便說一下,有朋友不贊成“轉化‘差生’”這個說法,認為每一個人,包括“差生”都是獨特的,為什么非要去“轉化”他們呢?
這種近乎“烏托邦”的教育觀顯然脫離了中國教育的現實。不要把“轉化”理解為“削足適履”的強制,真正的“轉化”是因勢利導地讓“差生”既成為他最好的自己,又成為有益于社會的人。
所以關于“差生”可否“轉化”這個問題,我認為無需討論,真正的關鍵是——如何“轉化”?
關于轉化“差生”的文章我也寫過許多,提過不少有效的建設性策略。請朋友們自己搜索。
今天我想強調的是,轉化“差生”必須具備一個前提,這個前提就是“心態”,即怎么看待差生。
我在外面講課時,常對老師們說:“同樣一個頑劣不堪的孩子,你把他當差生,與把他當研究對象,會是兩種截然不同的心態。”
比如,某學生又打架了,如果把他當“差生”,你會氣不打從一處來,忍不住火冒三丈地斥責:“你怎么又打架了!昨天才打了架,請了家長,寫的檢查還放在我辦公室的,給我痛哭流涕地保證要改正,改什么改?這才多久,又打架了!你這不是成心氣我嗎?”
越想越氣。這份心情是可以理解的,人之常情。教師也是人嘛!
但教師如果把學生當成研究對象,心情可能會平和很多。
第一,教師會理解,優生和“差生”的區別,不在于是否會犯錯誤——所有人學生都會犯錯誤的,而在于優生是偶爾犯錯誤,差生則是反復犯錯誤。這個“又打架了”的學生,正符合“差生”的特點,很“正常”嘛,有什么值得生氣的?
第二,既然這個學生“又打架了”,那這正好是老師研究的突破口:嗯?他怎么又打架了呢?他的性格特指、他的心理狀態、他的成長經歷、他人際交往、他的家庭背景,包括這次打架的前因后果,等等,都值得研究。這些研究,就是最真實的教育科研。
我曾對年輕老師說過,任何病人,包括各種疑難雜癥患者,在醫生眼里都是研究對象,對各種病人的研究多了,醫生就成了名醫。所以,我從沒有看見過任何一個醫生對病人發火:“你怎么又得病了?而且還是同樣的病!去年你來就診的時候,我不是已經給你治好了嗎?怎么舊病復發?”或者質問病人:“你為什么要得癌癥?為什么不注意身體保養?”
無論病人在醫生面前多么痛苦,我從沒見過他被醫生訓斥,相反,醫生會冷靜地觀察、檢查、分析……一句話,醫生在研究——所有病人都是他的研究對象。
也許有人對我把教師與醫生做對比不以為然,覺得二者沒有可比性。是的,教育與醫療是不同的行業,醫生和教師的確不能簡單地放在一起作比較。因為第一,差生的行為習慣是人為養成的(原因當然很復雜),是可以避免的,但病人的各種疑難雜癥,則是病人無法預料的,比如癌癥,誰能預料并預防呢?第二,對同一種病癥,醫生基本上(注意,我說的是“基本上”)可以開同一類藥,或者采用同樣的治療方案,但對差生不能搞“一刀切”的教育。
但盡管如此,我覺得教育和醫療還是有相通之處的,這里所說的“相通之處”,指的是好的教師對“差生”與好的醫生對病人,都保持著研究。也就是說,優秀的教師對“差生”,都有一種類似醫生對病人的研究態度。
就像醫生要研究病人發病的原因一樣,教師也可以研究學生不良行為習慣的成因,進而提出預防不良少年的策略,這本身就是一種真實有效的教育科研;所謂“醫生可以開同一類藥,或者采用同樣的治療方案”也不是絕對的(所以我說的是“基本上”),就像教育講究“因材施教”一樣,醫療也追求“對癥下藥”——這里的“對癥”不只是針對同樣的病癥,更是指面對同樣的疾病在不同病人身上的不同癥狀。
蘇霍姆林斯基也曾把醫生和教師作比較,他是這樣說的——
如同醫生仔細地檢查病人的身體,尋找和探究病源,以便著手治療一樣,教師也應深思熟慮地、細致耐心地調查、研究兒童在智力、情感和道德方面的發展情況,探索和研究難教兒童形成的原因,并且從每個兒童的困難和特點出發采取相應的教育措施。……我們很難想象,一個真正具有人道主義精神的醫生(每個醫生首先應該是一個人道主義者),會對病人說這樣的話:“你的病治不好了,你沒有希望了……”這樣的醫生是一天也不容許留在醫院里的!但是,在我們教師當中,卻有不少人每天都在讓兒童感覺到他沒有希望了,或者就直截了當地對兒童這樣說。”(《和青年校長的談話》 趙瑋等譯 上海教育出版社1983年6月第一版 第138頁)
要像醫生研究病人一樣,教師要把每一個“差生”都當教育對象來研究,這不是我的紙上談兵,而是我幾十年教育生涯中,所遇到過的每一個差生對我的“啟迪”與“幫助”。正是他們,讓我的教育情感更加純粹,教育理解更加深刻,教育技巧更加豐富。這樣的案例故事我可以滔滔不絕地講出很多很多,今天不再贅述。
因此,把“差生”當病人,把難題當課題,這是每一位教師的愛心所在,職責所在,智慧所在。
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《追求好教育》《回到真教育》
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來源丨鎮西茶館
編輯丨智庫君
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