近日，廣西百色右江區實驗小學家長抱嬰兒站崗事件引發熱議。5月13日，一位家長無奈發視頻稱，孩子在該校上三年級，家委會強制排班輪值護學崗，自己只能抱著2個月大的嬰兒站崗。此消息一出，迅速引發社會廣泛關注，大家紛紛將目光聚焦于“護學崗”這一旨在保障學生安全的機制，究竟是如何在執行中出現了讓家長無奈的狀況。

5月15日，右江區教育局發布通報，“護學崗”作為校園安全治理體系的關鍵組成部分，目的是通過公安民警、教師、家長等多方力量協同聯動，為校園安全構建起堅實的防護屏障，廣受家長認可。右江區實驗小學也一直遵循家長自愿參與的原則開展“護學崗”值守工作。經核實，是該校某班級在具體執行過程中，采用簡單輪值模式，且未及時根據實際情況做好人員協調補位工作，才導致出現家長帶孩子共同值守的情況。教育局已責成學校整改，并表示會持續強化管理，優化組織模式，嚴格落實家長自愿參與原則 ，杜絕變相強制行為。

事實上，“護學崗”的設立初衷無疑是充滿善意的。它旨在緩解上下學高峰期的交通擁堵問題，保障學生安全，讓孩子們能平安地出入校園。這一機制不僅需要交警、學校、家長等多方的共同努力，也體現了社會對下一代成長的關懷。但在實際執行過程中，卻出現了像百色右江區實驗小學這樣讓家長“被自愿”的情況，著實值得深思。

在學校與家長的關系中，兩者本應是平等的合作伙伴，共同為孩子的成長保駕護航。可在護學崗這件事上，“自愿”二字在家長眼中卻打了折扣。這就好比說校服自愿購買，家長們卻往往會陷入兩難。不去護學站崗，家長難免擔心孩子在學校被區別對待，影響孩子的學習和生活；提出異議，又害怕破壞了師生關系，給孩子帶來不好的影響。這種微妙的關系，讓家長們很難真正做到“自愿”選擇。

學校作為教育的主陣地，是否可以有更好的方式來保障校園安全呢？從學校自身資源來看，是否可以合理安排教師的工作時間，讓教師參與到護學工作中呢？或者增加一些安保投入，優化保安的工作安排，讓他們在上下學高峰期發揮更大的作用。如果警力確實有限，也可以通過與社區合作，招募更多的社會志愿者來參與，而不是單純地依賴家長。

從這次事件中，我們看到的不僅僅是一個家長抱嬰兒站崗的無奈，更是家校共育中需要解決的諸多問題。希望學校和教育部門能以此為契機，真正地去優化“護學崗”的組織模式，切實落實家長自愿參與原則。多傾聽家長的聲音，了解家長的實際困難，共同尋找一個既能保障學生安全，又能讓家長心甘情愿參與的方式。

教育是一場溫暖的修行，家校共育是這場修行中不可或缺的力量。只有學校、家長和社會相互理解、相互支持，才能讓教育的環境更加和諧，讓孩子們在真正充滿關愛的環境中茁壯成長。期待“護學崗”能真正回歸“自愿”的初心，成為守護孩子安全的溫暖防線 ，而不是家長心中難以言說的負擔。