最近，我去參加朋友孩子的周歲宴，爸爸媽媽為孩子準備了一個盛大的“抓周”儀式。

小朋友爬過去，順利地抓起一本書，打開書本，一頁一頁地翻看起來，周圍的大人一片歡呼聲。

一位阿姨的聲音在夸獎：“一眼看這孩子，就知道他注定長大了，是個聰明的……”

周圍的人都紛紛應和，阿姨還津津有味地給大家解釋說：“不單單是抓了書本，你看孩子靈活的小手指頭，翻起書來，一頁一頁的，多么靈巧啊！”

“抓周”是一種儀式，大家夸贊孩子聰明，是從他對待事物的反應來看的，而這位夸他聰明的阿姨，對孩子的觀察最仔細，看到他的手指非常靈活。

“彭菲爾德地圖”——手是第二大腦

從孩子的小手，可以判斷他的聰明程度嗎？

加拿大神經外科醫師彭菲爾德，曾經制作出著名的“彭菲爾德地圖”。

那這張神奇的“地圖”是如何制作的呢？

彭菲爾德在進行腦部手術時，通過對患者大腦不同區域進行輕微的電刺激，同時觀察患者的身體反應和感覺，然后記錄下大腦各區域與身體不同部位的對應關系。

由于人腦本身沒有痛覺感受器，所以這種刺激在患者清醒的狀態下進行是可行的。

地圖繪制完畢以后，人們驚奇地發現，身體的各部位在大腦中都有對應的代表區，但比例是不相同的。

其中，手和臉在這張“地圖”中占比非常大，意味著大腦中有很大的區域被用于控制手和臉的運動及感覺。

例如，手指和手掌在大腦皮質的運動區域中占據了相當大的比例，幾乎達到1/3，在感覺區域約占1/4。

所以，人們通過觀察小孩的手，來判斷他們的智商高低也是有一定道理的。

如何判斷孩子是不是聰明呢？我們通過觀看孩子手部的細節可以略知一二。

心靈手巧，孩子手指靈活度、協調性，也代表了大腦發育的程度

我們鄰居的小孩，才上幼兒園中班，他已經可以用橡皮泥做很多卡通人物的模型了，還曾經參加過比賽，獲得過獎狀呢。

老師經常說的是，這是個聰明的孩子，小手特別靈活，大腦里人物形象的立體比例非常準確，將來前途不可限量。

孩子的手指靈活度與“心靈手巧”確實存在一定的關聯。

孩子的手指動作比較靈活，也恰恰說明他的大腦發育良好，孩子在進行手指活動時，會刺激大腦的神經元連接，手部動作越復雜、精細，大腦相應區域受到的刺激就越強。

當孩子用手指擺弄小積木、拼圖或者進行繪畫時，大腦中的運動皮層、感覺皮層以及與認知功能相關的區域都會被激活，從而促進大腦的發育。

尤其是在孩子的幼兒時期，大腦正處于快速發展階段，手指靈活度的訓練對智力發展有著積極的影響。

另外，手指非常靈活，也是孩子創造力的培養，靈活的手指能夠讓孩子更自如地進行各種創造性活動。

孩子可以用手指捏出各種形狀的橡皮泥作品，用剪刀剪出精美的圖案，或者用畫筆描繪出豐富多彩的畫面。

這些活動不僅鍛煉了孩子的手指肌肉，還激發了他們的想象力和創造力。通過不斷嘗試新的手指動作和組合，孩子能夠創造出屬于自己的獨特作品，培養創新思維和解決問題的能力。

“彭菲爾德地圖”的概念和方法也對心理學、教育學等產生了一定的啟示。

在教育學中，人們認識到手部運動對于大腦發育的重要性，因此更加注重培養兒童的手部精細動作能力，以促進他們的大腦發育和智力提升。

我們應該如何鍛煉孩子的小手，提高孩子手指靈活度呢？

第一， 經常玩玩具和游戲。

媽媽應該選擇適合孩子年齡的玩具和游戲，來有效地鍛煉孩子手指靈活度。比如，拼圖可以讓孩子用手指拿捏、旋轉和拼接小塊的拼圖。

積木可以讓孩子用手指搭建各種形狀的結構，串珠游戲可以讓孩子用手指將珠子穿在繩子上。

此外，還有一些專門的手指訓練玩具，如捏泥工具、手指迷宮等，都能很好地鍛煉孩子的手指肌肉和協調性。

第二，帶領孩子做手工。

我們還可以鼓勵孩子參與各種手工活動，如繪畫、剪紙、折紙、編織等。

這些活動需要孩子用手指進行精細地操作，能夠提高手指的靈活性和控制力。

在手工活動中，家長可以給予適當的指導和幫助，讓孩子逐漸掌握各種技巧。同時，也可以讓孩子自由發揮，創造出屬于自己的作品，增強他們的興趣和積極性。

第三，日常生活中的訓練孩子的小手。

在日常生活中，我們也有很多機會可以鍛煉孩子的手指靈活度。比如，讓孩子幫忙做家務，如剝豆子、擇菜、擰瓶蓋等。

媽媽鼓勵孩子自己整理書包、玩具，鍛煉手指的抓握和整理能力，我們還可以讓孩子進行一些簡單的手指操，比如握拳、伸展、彎曲手指等，隨時隨地進行手指的訓練。

我們通過適當的訓練和活動，可以提高孩子的手指靈活度，促進大腦發育，培養創造力和生活自理能力，為孩子的成長和發展打下基礎。

互動話題：你家孩子小手靈活嗎？