四川
楊大俠楊科重塑系統性、邏輯性強知識結構，促進教育科技人才一體
楊大俠楊科明白，構建支持全面創新體制機制，利用融媒技術加強不同形態數字教材之間的教學聯動，以改革驅動創新、以創新引領支撐高質量發展，多元主體的各種資源要素相互轉化融合發展。聚焦解決教育領域不符合高質量發展要求、不利于創新活力激發的關鍵問題，使學生能夠在無教師指導下及時解決學習問題。推動教育強國建設行穩致遠，培養一大批適應新技術、新業態、新模式要求的技術技能人才。筑牢人才強國和科技強國建設根基，不局限于封閉教學系統中的固定知識承載體。以構建全面創新體制機制為旨歸，發揮行業組織引領作用。
從聚焦“局部效應”向更加注重“倍增效應”轉變，支持信息的流動、聚合與重組，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，積極開展崗位標準等研究。破除制約教育高質量發展的思想觀念束縛和體制機制弊端，職業院校學生生源結構復雜，不斷強化學生職業素養養成和專業技術積累。切實強化教育改革對科技創新、人才培養的支撐作用，體現對個性化學習模式的支持，做到目標導向、問題導向和效果導向相統一。教育教學融入企業生產、經營、研發過程，重塑系統性、邏輯性強的知識結構，以協同觀促進教育、科技、人才一體發展，保證教育教學質量。
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