在國家要求加快培養新質人才的背景下，創新創業教育已從單純的教育補充轉變為國家人才培養戰略的核心環節。從國家戰略層面看，當前全球科技競爭日趨激烈，人工智能、量子信息、生物技術等前沿領域的突破需要大量具備創新思維與實踐能力的新質人才。2024 年《教育強國建設規劃綱要（2024—2035 年）》明確提出“強化創新創業教育，培養適應新質生產力發展的創新人才”。

所以，從根本上說創新創業教育的必要性源于時代對“人才質量”的重新定義。在新質生產力成為國家核心競爭力的今天，只有通過系統化的創新創業教育，才能讓高校真正成為孕育新質人才的沃土。而這也給予了考生和家長一個新思路，想要成長為與國家戰略、經濟發展深度共振的“新質人才”，除了選擇一個優質專業，更要考察大學的創新創業教育質量。

而中國農業大學作為首批北京市深化創新創業教育改革示范高校、全國創新創業典型經驗高校、首批北京地區高校示范性創新中心，這些“榮譽”代表了該校的創新創業教育得到了國家的深度認可，并且已經基于優質的創新創業環境和條件已經幫助不少學生“追夢”。

在人才培養的過程中，中國農大全方面推進創新教育，塑造教育、科技、人才、創新融合發展的創新創業教育生態體系，結合“國創計劃”“北創計劃”和校級本科生科研訓練項目的事實，建立三級本科生創新創業訓練項目體系，以此將創新創業融入人才培養全過程。以此打破傳統教育中“知識灌輸”的單一模式，幫助學生從“理論—實踐—創新”的立體式培養體系中，幫助學生成為具備扎實理論基礎和跨界創新能力的“新質人才”。

比方說，為了支撐學生創新創業想法的落地和實踐，中國農大強化實驗室和實習基地的建設，擁有3個國家級實驗教學示范中心、3個國家級虛擬仿真實驗教學中心、3個國家級農科教合作人才培養基地和6個北京市實驗教學示范中心。在這些“國家級”的實驗平臺中，學生能夠借助先進設備強化實踐創新能力培養，而如此條件只有985高校才能提供。

得益于中國農大提供的頂尖平臺，該校學生在創新大賽和學科競賽中“屢戰屢勝”。近5年，該校大學生創新創業訓練項目累計立項7003項，學生以第一作者發表SCI、EI論文249篇，申請獲批專利114項，軟件著作權149項。2024年中農在中國國際大學生創新大賽中，獲國獎數量再創新高、國獎金獎數量并列首都高校第1；在第十九屆“挑戰杯”競賽2024年度“揭榜掛帥”專項賽終審決賽中，榮獲特等獎1項、二等獎1項、三等獎2項，實現特等獎的歷史突破……

在國家加速培育新質人才的時代浪潮中，創新創業教育已成為衡量高校人才培養質量的核心標尺，而中國農業大學以其體系化的創新培養生態與頂尖資源配置，為渴望成為新質人才的學子搭建了不可多得的成長階梯。當新質生產力的競爭本質是創新人才的競爭，中國農業大學已用硬核實力證明：這里，就是培育時代所需創新人才的理想沃土。