遼寧大學(xué)本科生隋精誠出生在吉林省延邊朝鮮族自治州琿春市,那是一個邊境城市,自打記事以來,他經(jīng)歷了當(dāng)?shù)乜缇畴娚痰呐畈l(fā)展、綜合保稅區(qū)的建立和國際旅游專線的開設(shè)等諸多大事件,也見證了家鄉(xiāng)人民的生活水平和物質(zhì)條件得到極大提升。
去年年底,他選修了《習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想》通識選修課。課堂上,聯(lián)想到這些來自家鄉(xiāng)的翻天覆地變化,他更加深刻地理解了,“這就是以人民為中心貫穿實踐全過程的真實寫照,讓發(fā)展的成果更多更公平地惠及人民群眾,不斷提升人民的福祉”。
自2024年秋季學(xué)期起,遼寧大學(xué)面向全校學(xué)生推出創(chuàng)新思政課程《習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想》,由學(xué)校黨委副書記、校長余淼杰教授領(lǐng)銜,一眾資深經(jīng)濟(jì)學(xué)專家組成了全新的教學(xué)團(tuán)隊。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟我國改革發(fā)展的鮮活實踐,走好未來的路。
現(xiàn)實社會是一本“天然教科書”
作為一名2024屆戲劇影視文學(xué)專業(yè)的本科生,隋精誠想在這門課上拓寬自己的視野。“通過學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識,可以讓我了解文學(xué)作品和戲劇創(chuàng)作中的時代經(jīng)濟(jì)背景,讓我們的創(chuàng)作更好地與時代對接,也可以讓我了解到未來的職業(yè)發(fā)展方向。”
同樣是跨專業(yè)選修這門課,中國古代史專業(yè)碩士研究生劉嘉榮告訴記者,“我們切身感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展為生活帶來了巨大變化,比如基礎(chǔ)設(shè)施越來越完善、交通越來越便利,又比如網(wǎng)絡(luò)購物和移動支付等新興經(jīng)濟(jì)模式的興起,極大地改變了我們的消費(fèi)和生產(chǎn)方式,我非常想了解這背后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展邏輯和戰(zhàn)略決策。”
課程結(jié)束后,她解開了心中的疑惑,明白了國家經(jīng)濟(jì)政策制定的依據(jù)和目標(biāo),了解了中國經(jīng)濟(jì)如何在復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境中穩(wěn)步前行。
國際貿(mào)易學(xué)碩士研究生蘇安政曾在課上提出自己的疑問:“在當(dāng)前國際形勢和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的背景下,如何平衡我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和防范各類風(fēng)險的關(guān)系?”
老師回答他:“安全和發(fā)展是一體兩面的,既要堅定不移地擴(kuò)大開放,加快創(chuàng)新,同時也要加強(qiáng)金融監(jiān)管和宏觀調(diào)控,確保不發(fā)生系統(tǒng)性風(fēng)險。”
蘇安政一直對金融市場非常感興趣,也設(shè)想過未來可能會在證券公司或銀行從事投資領(lǐng)域相關(guān)工作。在“習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想之金融強(qiáng)國論”主題課上,他把“如何保障金融市場平穩(wěn)有序發(fā)展”等話題拋給了授課老師、遼寧大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部副主任霍偉東。
通過交流,他得出了結(jié)論,“一年多來國家發(fā)布的一攬子政策對提振經(jīng)濟(jì)起到了很好的作用,我也切身感受到黨和政府的重大戰(zhàn)略方針與每個人的經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)”。
“精準(zhǔn)扶貧使得近一億農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧,為實現(xiàn)全面小康奠定了堅實的基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、農(nóng)業(yè)強(qiáng)國規(guī)劃等相繼實施,糧食安全更加牢固,農(nóng)村的居住條件和生態(tài)環(huán)境大幅改善,農(nóng)村已經(jīng)變成望得見青山看得見綠水記得住鄉(xiāng)愁的美好家園。”在遼寧大學(xué)黨委常委、副校長仇煥廣看來,中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展取得的這些舉世矚目的成就,也是這門課的“天然教科書”。
翻開現(xiàn)實社會這本教科書,這門課讓很多學(xué)生覺得既接地氣,又生動有趣。
讓授課教師、遼寧大學(xué)國民經(jīng)濟(jì)研究院院長林木西覺得欣慰的是,在他的“新階段、新理念、新格局與高質(zhì)量發(fā)展”專題課上,不少學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容很快聯(lián)想到了自己家鄉(xiāng)的發(fā)展。
講到“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略”時,有學(xué)生問他,“我的家鄉(xiāng)該如何發(fā)展?既然區(qū)域發(fā)展不平衡,那我們接下來有什么對策?”林木西告訴記者,就是在互動探討中,學(xué)生們了解了國家的重大戰(zhàn)略的實施過程和重要意義。
以問題為導(dǎo)向,讓學(xué)生學(xué)會更好地“觀察天氣”
習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想內(nèi)涵豐富,博大精深。如何面向全校不同專業(yè)的大學(xué)生講好這些理論?林木西認(rèn)為,對于這門全新的思政課程,要以問題為導(dǎo)向,圍繞“三新一高”主題進(jìn)行闡述,“既要有案例,也要有實際性分析”。
他說,為了幫助學(xué)生更好地理解創(chuàng)新發(fā)展,他結(jié)合自己完成的東北振興與創(chuàng)新發(fā)展的相關(guān)課題進(jìn)行詳細(xì)分析,“大學(xué)生未來要服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和地方重大需求,如果東北的大學(xué)生要服務(wù)東北振興,該怎么做?”這樣使得課堂不只是理論上的講解,也能更好地讓師生在充分掌握資料的情況下互動起來。
仇煥廣也認(rèn)為,這門課既要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的理論內(nèi)涵,還要學(xué)會運(yùn)用這一思想去分析和解決實際問題,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力,使學(xué)生能夠真正將經(jīng)濟(jì)思想內(nèi)化于心、外化于行。
因此,在講授“中國農(nóng)業(yè)發(fā)展:成就與挑戰(zhàn)”專題時,仇煥廣在內(nèi)容設(shè)計中加入中國農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史成就這一部分,運(yùn)用了諸如黨的十八大以來糧食產(chǎn)量的趨勢、不同時期蔬菜水果種植面積的比較、畜產(chǎn)品產(chǎn)量的增長趨勢、農(nóng)民人均收入的變化等大量的數(shù)據(jù)、圖表,同時結(jié)合學(xué)習(xí)借鑒浙江“千村示范、萬村整治”經(jīng)驗案例等,進(jìn)行闡釋。
“這一系列的數(shù)據(jù)及案例能讓學(xué)生更加具象地了解和把握我國建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的進(jìn)展成效。同時,結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于國家糧食安全的重要論述,讓學(xué)生真正理解為什么要保障國家糧食安全,并提出可行的路徑,進(jìn)一步深化學(xué)生對理論的把握。”仇煥廣談道,“要讓學(xué)生清晰把握黨和國家制定農(nóng)村農(nóng)業(yè)相關(guān)政策背后的經(jīng)濟(jì)邏輯與戰(zhàn)略考量,增強(qiáng)他們運(yùn)用習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想分析和解決‘三農(nóng)’問題的能力,為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才”。
遼寧大學(xué)李安民經(jīng)濟(jì)研究院院長姚樹潔向?qū)W生們講授“國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對高水平社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的影響”主題。最近一段時間,國際形勢風(fēng)云變幻,姚樹潔告訴記者,他希望通過課程讓學(xué)生知道,“在充滿不確定性和風(fēng)險增加的背景下,要如何堅定信心,構(gòu)建社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”。
在他看來,當(dāng)今世界處于百年未有之大變局,面臨多方風(fēng)險與挑戰(zhàn),“最關(guān)鍵的問題還是制度之爭,制度是信心和基礎(chǔ),從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和國際地緣政治的角度進(jìn)行全面研究是非常有必要的”。
“以往的課程更多的是按照教科書進(jìn)行講授,但在這門課上,我們要展示最新的研究成果和理論思考。”在姚樹潔看來,除了要講好教科書上的理論知識之外,更重要的是老師本身也要與時俱進(jìn),研究當(dāng)下正在發(fā)展變化的情況并提出自己的見解和分享研究成果,“一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,另一方面也啟示他們,如何抓住當(dāng)今我國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中最需要解決的問題來展開研究,給學(xué)生信心和方向感,讓他們在現(xiàn)實中學(xué)會判斷”。
如今,這門在學(xué)生中反響頗好的選修課,結(jié)合最新熱點(diǎn)知識持續(xù)開展著。每次開課,余淼杰都會如約為學(xué)生們開啟第一講。
來源:中國青年報
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