5月17日一大早，來自上海市建平地杰實驗中學7年級的王同學便迫不及待地來到上海第二輕工業學校。原來，這幾天是上海市學生職業體驗活動日，70余所中高職院校將提供400余個職業體驗項目，為全市中小學生提供超過5萬個體驗名額。

【“邊學邊實踐，太有意思了！”】

在上海第二輕工業學校教學樓C302教室，一堂有趣的“AIGC繪畫·哪吒2之魔童鬧?！闭谶M行。王同學坐在電腦前，輸入自己心目中想制作的動畫人物形象：“哪吒之魔童腦海，敖丙，藍白色龍角，科技，大海背景，半身，歡樂”，只見他按下“立即生成”按鈕之后，過了幾分鐘，屏幕上自動生成了一副動漫形象?！拔冶容^滿意，和我心目中想要的感覺很接近，甚至超乎我的想象?！蓖跬瑢W說，自己很享受這種通過鍵盤邊學習邊實踐的過程，而不是僅僅停留在書本上。

而在一旁，6歲張同學的屏幕上，左邊是一副彩色的哪吒，右邊是一副空白的哪吒。只需用特殊的畫筆在左邊彩色區域“蘸取”顏色，再在右圖空白處“點涂”，就能涂上一模一樣的顏色?！皵底謩勇L畫，是動漫游戲公司項目中前期策劃和中期制作的關鍵環節。現在的動漫很多都用數字化手段來生成，數字繪畫的一大優勢就是能精準地保證為每一位人物形象上色。”項目負責人周老師介紹，AIGC繪畫這一職業體驗項目從2014年開始，每年有100多人報名體驗，今年報名人數猛增，一下增至400多人，不少初中學校甚至組織班級來進行體驗。

而在另外兩間教室，AI數字人、機器人正在輪番上陣?！巴瑢W們先用電腦拍攝一張自我形象照，上傳到專業軟件中生成專屬自己的‘數字人’?！盇I數字人的項目負責人鮑娜介紹，根據屏幕中播放的視頻，用豆包生成一段解釋文字，最后在專業軟件中生成“數字人+播報”的視頻?！翱粗米约盒蜗笊傻摹當底秩恕谑炀毜刂v解非遺，很有成就感?！眮碜蕴奇傂W的劉同學興奮地告訴記者。

體驗學生自己生成的“數字人”。

在“智能機器人工程師”體驗項目中，只見五個同學圍坐在一圈，每人手中通過電腦編程操控著一個機器人。來自上戲附屬新世界實驗小學5年級的姚同學，一邊在老師的指導下輸入編程語言，一邊仔細地觀察著機器人的動作是否按計劃來?！昂苡幸馑?，下次還要來?！?/p>

【AI+非遺，收獲別樣“職”味】

體驗日當天，在上海新聞出版職業技術學校的“靈珠榫語?哪吒寶盒”項目現場，此起彼伏的“咔嗒”聲成為獨特旋律。該項目巧妙結合國家級非遺榫卯技藝與現代包裝設計理念，打造出一套由環保紙板構件組成的創意拼裝寶盒。

這一項目設計緊扣包裝行業新趨勢，采用“傳統技藝數字化—智能設計實體化—文化IP潮流化”的創新路徑，也是包裝設計與制作專業《包裝結構設計與制作》課程中“傳統榫卯數字化重構”的教學成果。

“靈珠榫語?哪吒寶盒”體驗現場。

學生們通過AI設計哪吒圖騰，經激光切割技術制作構件，無須任何工具即可完成拼接，充分體現了環保、交互的現代包裝理念。來自上海大學附屬寶山外國語學校的宋同學完成作品后興奮地表示：“這是我設計的‘哪吒寶箱’！”陪同前來的家長也對這種寓教于樂的體驗方式贊不絕口。

另一頭的“趣闖虛擬時空-----異次元動畫大冒險”體驗區，全息投影裝置構成科技感十足的場景，這正是數字媒體技術專業核心課程的實景化呈現。來自崇明的二年級學生陳同學，受《哪吒》電影啟發來到職業體驗活動現場，在攝像機前好奇探索，當他的身影被吸入三維卡通世界，在云霧繚繞的仙山之中，動作捕捉系統精準復刻他的奔跑、跳躍、揮手等動作?！斑@個好有趣！”他的眼中閃爍著光芒，其家長表示：“這樣的體驗讓孩子對數字媒體職業有了具體認知，比單純說教更有意義。”

“趣闖虛擬時空-----異次元動畫大冒險”體驗現場。

值得一提的是，今年的職業體驗日活動，部分項目首次走出學校。在書店分會場，上海新聞出版職業技術學校的“指尖傳非遺?纏花綴書香”項目吸引了不少體驗者和閱讀者，體驗者化身“非遺文化傳承人”與“書簽設計師”，從纏花基礎技法學起，纏繞出梅蘭竹菊等傳統紋樣為圖案的書簽?！斑@是送給媽媽的節日禮物！”小體驗者成就感溢于言表?！皣崟恪啪€裝筆記本制作”同樣引人注目，體驗者親手完成古籍裝幀核心工藝——四目古線裝，用針線沿書脊四孔進行“回環式”縫制，最終制成一本傳統線裝本。

原標題：《哪吒寶盒、敖丙解說……虛實碰撞，上海市學生職業體驗盡吹“AI”風》

欄目主編：徐瑞哲 題圖來源：受訪學校供圖 圖片來源：受訪學校供圖

來源：作者：李蕾