作者丨多羅羅

來源丨北美留學(xué)生觀察

ID丨collegedaily

還記得那個(gè)年僅二十多歲，卻已經(jīng)集齊四個(gè)博士、兩個(gè)博士后、多個(gè)碩士學(xué)位，外加一長(zhǎng)串社會(huì)頭銜的95后研究員嗎？

他用短短幾年，密集走完了別人一輩子才走完的“學(xué)術(shù)人生”。

他的履歷一經(jīng)曝光，立刻登上熱搜。

但引發(fā)關(guān)注的，并不是這些光鮮的頭銜本身，而是這場(chǎng)“學(xué)術(shù)速通”的含金量——

他到底有沒有真的讀過書？是否接受過系統(tǒng)訓(xùn)練？這些學(xué)位是否經(jīng)過認(rèn)證？又是否繞開了制度的基本門檻？

經(jīng)查，其中不少文憑來自海外非主流院校，尚未獲得教育部留服中心的認(rèn)證。

而他不過是學(xué)歷狂潮中一個(gè)高調(diào)的樣本，一面照出了當(dāng)下社會(huì)對(duì)“高學(xué)歷”的執(zhí)念，另一面映出了捷徑崇拜的丑陋縮影。

學(xué)歷的神話還在，但獲取學(xué)歷的方式早已變形：從全日制拼搏，變成“速成交付”；從知識(shí)訓(xùn)練，變成產(chǎn)業(yè)包裝。

于是，“水碩”“水博”們，如潮水般涌入。

01.

水學(xué)歷灰產(chǎn)鏈：為什么總有人跳進(jìn)去？

在當(dāng)下，學(xué)歷的確是一種通行證。從考公、入編、評(píng)職稱，到職場(chǎng)晉升、戶口落地，高學(xué)歷往往意味著更多機(jī)會(huì)和更高起點(diǎn)。

哪怕在強(qiáng)調(diào)能力導(dǎo)向的新風(fēng)口下，“碩士”、“博士”這兩個(gè)字依然是許多崗位的硬性門檻。

而現(xiàn)實(shí)是，真正能通過正規(guī)渠道讀完碩博的年輕人，并不多。

一方面是競(jìng)爭(zhēng)殘酷，考研、讀博的門檻年年拔高；另一方面是時(shí)間成本太高，至少三到五年，期間還可能面臨科研壓力、淘汰機(jī)制、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

與此同時(shí)，學(xué)歷的“含金量”卻在不斷稀釋。

當(dāng)本科學(xué)歷早已成為求職起點(diǎn)，碩士也開始“泛濫”，博士數(shù)量年年創(chuàng)新高，高學(xué)歷不再是“少數(shù)特權(quán)”，反而成了一種新的起步線。

“不讀就被卷死，讀了也不一定值”，成了很多人對(duì)學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)的真實(shí)感受。

于是，“學(xué)歷焦慮”成了一種共識(shí)，“走捷徑”“快通道”成了很多人主動(dòng)尋找的解決方式。

在這個(gè)語境下，只要有人打出“海外碩博”“不用脫產(chǎn)”“6個(gè)月出境打卡”的廣告，總會(huì)有人心動(dòng)。

有供就有需，學(xué)歷崇拜是土壤，學(xué)歷焦慮就是肥料。

“水碩”“水博”的背后，是一個(gè)中介主導(dǎo)、校方配合、學(xué)員默認(rèn)的利益循環(huán)。

中介并不是簡(jiǎn)單販賣學(xué)位，而是通過熟知政策與認(rèn)知心理，把學(xué)歷打造成一種“看上去很努力”的消費(fèi)產(chǎn)品。

他們主打的不是教學(xué)質(zhì)量，而是“快速可得”、“低風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)證”、“面子工程足夠”。很多人心知肚明，卻愿意配合完成這一場(chǎng)合謀。

這類灰產(chǎn)項(xiàng)目之所以能夠存在，并不僅僅是因?yàn)橛腥恕柏澅阋恕保且驗(yàn)橛腥诵枰粋€(gè)“體面外殼”，來完成編制入職、評(píng)職稱、移民積分、考公資格的敲門。中介只是承接了這些需求的“技術(shù)外包”。

至于課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)術(shù)訓(xùn)練，往往成了可有可無的裝飾。有人甚至不出境、不上課、不寫論文，只需“象征性出勤”或代寫文件，就能拿到被認(rèn)證的博士學(xué)位。

歸根結(jié)底，這不是教育，而是一種身份交易。

灰色中介們對(duì)“市場(chǎng)需求”理解得非常到位。他們不直接賣文憑，而是賣一種包裝——

“不出國(guó)也能拿海外博士”、“寒暑假集中授課”、“無需辭職就讀”

在電商平臺(tái)、微信群、小紅書筆記中，這樣的廣告比比皆是。操作方式也早已產(chǎn)業(yè)化：

項(xiàng)目合作學(xué)校多為菲律賓、馬來西亞、蒙古等國(guó)家的三四線高校；

學(xué)生只需“打卡式”出境1-2次，其余由助教代上代交；

畢業(yè)論文可“代筆+潤(rùn)色”；

回國(guó)后包裝材料，由中介協(xié)助送審認(rèn)證。

這一整條灰產(chǎn)鏈，打著“國(guó)際教育”旗號(hào)，實(shí)則是學(xué)歷商品化流水線。

由于認(rèn)證流程主要依賴材料審查，一些中介正是利用這一程序性特點(diǎn)，通過合規(guī)包裝繞開了對(duì)學(xué)術(shù)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)判斷。

更深的問題是：不少用人單位，在人才引進(jìn)中仍然高度依賴學(xué)歷“表面值”。“只看認(rèn)證結(jié)果、不問獲取過程”，讓水碩水博大搖大擺進(jìn)編入職。

圖源網(wǎng)絡(luò)

換言之，系統(tǒng)不是沒有門，而是門后沒人看。

02.

“學(xué)歷販賣”如何一步步走向產(chǎn)業(yè)化

這不是幾個(gè)人暗箱操作的小打小鬧，而是一條規(guī)模化、套路化、逐利化的“教育灰產(chǎn)鏈”。

在學(xué)歷焦慮長(zhǎng)期存在的背景下，一些機(jī)構(gòu)看準(zhǔn)了買方市場(chǎng)，從供應(yīng)、包裝、銷售到認(rèn)證，形成了完整的商業(yè)閉環(huán)。

灰產(chǎn)的供應(yīng)端，往往是一些教學(xué)質(zhì)量無法保障、甚至缺乏實(shí)質(zhì)性學(xué)術(shù)運(yùn)營(yíng)的海外非一流高校，或在國(guó)內(nèi)掛靠中外合作項(xiàng)目的邊緣項(xiàng)目。

這些學(xué)校向中介敞開合作之門，以換取可觀的項(xiàng)目分成。

中介公司則負(fù)責(zé)“產(chǎn)品化”——將學(xué)歷包裝成“項(xiàng)目”，銷售話術(shù)圍繞“靈活就讀”“無需脫產(chǎn)”“寒暑假授課”“博士頭銜可認(rèn)證”等關(guān)鍵詞展開。

中介們熟悉教育部認(rèn)證流程、能規(guī)避系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，有的甚至專門請(qǐng)律師顧問設(shè)計(jì)“合法邊界”。

項(xiàng)目執(zhí)行過程中，課程設(shè)置趨于形式化，很多學(xué)生只需完成形式上的“打卡學(xué)習(xí)”“線上作業(yè)”，便可進(jìn)入畢業(yè)環(huán)節(jié)。

論文可代寫，學(xué)術(shù)成果可“拼裝”，導(dǎo)師答辯環(huán)節(jié)亦可“走過場(chǎng)”。最終，學(xué)生拿到文憑后由中介統(tǒng)一準(zhǔn)備認(rèn)證材料，協(xié)助“洗白”回國(guó)資質(zhì)。

價(jià)格則根據(jù)“包裝程度”和“認(rèn)證難度”而定：碩士5-10萬元，博士15-30萬元不等。一紙文憑，從授予到認(rèn)證，成了一場(chǎng)精密操作下的商品交易。

更值得警惕的是，這些文憑的購(gòu)買者，往往不只是“上岸焦慮”的個(gè)體，還有不少來自體制內(nèi)的公職人員、教師、醫(yī)生等。

他們將速成學(xué)歷作為升職敲門磚，一旦成功進(jìn)入職稱體系或科研基金評(píng)審，就會(huì)以更高的權(quán)力和身份去反哺灰產(chǎn)鏈本身，形成“上層滲透”。

不過，這場(chǎng)交易也并非總能如愿落地。

近年來，教育部留學(xué)服務(wù)中心持續(xù)加強(qiáng)對(duì)“速成項(xiàng)目”的審查，許多課程粗糙、作業(yè)代寫、出勤造假的項(xiàng)目在認(rèn)證環(huán)節(jié)被駁回，學(xué)歷最終無法落地，等于一紙空文。

更讓人頭疼的是，項(xiàng)目失敗后，許多學(xué)員發(fā)現(xiàn)維權(quán)無門——中介早已寫好免責(zé)條款，退費(fèi)遙遙無期，花出去的錢血本無歸，連投訴都像是“打進(jìn)棉花里”。

很多人并非不知其中貓膩，只是在“高性價(jià)比”的誘惑下選擇了自我說服：

"認(rèn)證能過就行"

"單位只看有沒有博士，不管是哪兒的"

"反正別人也這么干"

這不是被騙，這是共謀。

水博水碩的存在，本質(zhì)上不是“被忽悠”，而是“被縱容”。

正如《讀特》新聞?dòng)浾哒{(diào)查所揭示，部分學(xué)員、留學(xué)中介、項(xiàng)目合作院校等涉事各方，對(duì)于此類俗稱“水碩”“水博”的項(xiàng)目，彼此之間心照不宣，“你知我知”。

這個(gè)行業(yè)從來不曾蒙上神秘的面紗，有的只是套路深、鏈條長(zhǎng)的留學(xué)產(chǎn)業(yè)操作邏輯。對(duì)很多學(xué)員而言，未能“學(xué)有所成”的另一面，往往就是繞不開的消費(fèi)爭(zhēng)議。

04.

“水學(xué)歷”之外，還有更赤裸的偽造現(xiàn)實(shí)

就在前幾天，2024年深圳環(huán)球小姐冠軍李思萱因?qū)W歷造假被香港警方拘捕。

她謊稱擁有哥倫比亞大學(xué)本科學(xué)歷，憑此申請(qǐng)進(jìn)入香港大學(xué)讀碩，后又偽造港大成績(jī)單，將“合格”成績(jī)篡改為“優(yōu)異”。

最終，香港法院以“欺詐取得服務(wù)罪”與“持有虛假文書罪”判處其監(jiān)禁240天。

這場(chǎng)造假背后并非她個(gè)人操作，而是由某“學(xué)術(shù)服務(wù)”中介提供整套包裝服務(wù)——收費(fèi)38萬元，從虛假學(xué)歷、成績(jī)單到認(rèn)證流程全包，完全繞過了正規(guī)申請(qǐng)?bào)w系。

該中介曾多次為客戶偽造文憑、論文、海外就讀記錄，甚至自稱“熟知香港大學(xué)系統(tǒng)漏洞”。

這起案件之所以引發(fā)強(qiáng)烈輿情，不僅在于她的“環(huán)球小姐”身份，更在于公眾首次直觀看見：當(dāng)學(xué)歷焦慮變成系統(tǒng)性套利行為時(shí)，灰產(chǎn)只是下限，赤裸造假就是底線的徹底坍塌。

而據(jù)香港高校披露，僅港大一校，2024年一年內(nèi)就查出至少30余起類似案例，部分仍在持續(xù)調(diào)查中。這不僅是個(gè)案失信，更是整個(gè)學(xué)歷信任系統(tǒng)的“地基松動(dòng)”。

05.

學(xué)歷神話該落幕了

速成學(xué)歷可以解決你的短期焦慮，但解決不了長(zhǎng)期的信任危機(jī)；學(xué)歷造假或許能帶來一時(shí)收益，卻難逃日后的代價(jià)清算。

因?yàn)檫@不是誰被誤導(dǎo)了，而是誰算得太清楚。

有人知道讀書太慢，于是繞開學(xué)習(xí)本身；

知道學(xué)歷有用，于是專挑能“速成”的那種；

知道認(rèn)證重結(jié)果，于是專做結(jié)果的“樣子”；

他不是被騙進(jìn)局里，而是一步步自己走進(jìn)去的。

當(dāng)學(xué)歷變成買賣，最先跳進(jìn)去的人，往往不是最無知的，而是最清楚這場(chǎng)游戲怎么贏、也最不在乎規(guī)則怎么塌的那群人。

但別忘了，投機(jī)的終點(diǎn)從不是成功，而是暴露。

學(xué)歷可以包裝，履歷可以設(shè)計(jì)，但代價(jià)從不會(huì)消失，只會(huì)延期。

參考資料：

讀特新聞——《寒暑假出個(gè)國(guó)就能拿“碩博”？讀特記者起底“速成洋文憑”的灰產(chǎn)鏈》

育兒不慌張，阿呆爸來幫忙，伴你和孩子一起成長(zhǎng)。▼