隨著2025年高考日益臨近，關于大學專業選擇的話題再次成為社會熱議焦點。

日前，教育部公布《2024年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》，數據顯示全國高校共新增、撤銷及調整3424個本科專業點，其中29個全新專業正式亮相，此次專業調整幅度顯著。

值得關注的是，教育部首次建立"戰略急需專業"超常設置機制，為國家重點發展領域的專業設置開通"快速通道"，旨在更高效地服務于戰略新興產業的人才需求。

本科專業的優化調整，是高校順應國家戰略導向、市場人才需求和科技發展趨勢的常規舉措。隨著近年來國內外形勢的快速演變，這一調整節奏呈現明顯加快態勢。高校通過動態更新專業設置，持續推動學科布局與時代需求同頻共振。

政策文件中多次出現的"戰略急需""新興交叉"等表述，標志著高校專業調整已從傳統的"數量增減"邁向更深層次的"結構優化與學科融合"階段。

作為中國高等教育"第一方陣"的"雙一流"大學，在專業增設與退出方面有哪些具體動作？又該如何解讀這些變化？

一、哪些在“上新”

01 工學類新增數量領跑人工智能穩居榜首

數據顯示，近五年"雙一流"高校累計新增本科專業1068個。其中，工學類專業以501個的數量占據近半數份額，顯著領先于其他學科門類，這一數據與工學作為我國第一大學科門類的地位高度相契合。緊隨其后的是理學（131個）和管理學（86個）。

從近五年"雙一流"高校新增專業的數量統計來看，在新增專業排名前十的名單中，有6個專業隸屬于工學門類，這一數據進一步凸顯了工學在高校專業布局中的主導地位。

總體而言，工科類新增專業主要聚焦于技術革新、工程應用等領域，這一發展趨勢與近年來國家推進的"新工科"建設戰略方向高度契合。

具體數據顯示，近五年內共有41所"雙一流"高校增設"人工智能"專業，在新增專業中位居首位，這一現象充分體現了頂尖高校對該領域人才培養的高度關注。

從現實背景來看，近年來國產大模型的快速迭代到人型機器人的突破性進展，人工智能已成為提升國家核心競爭力的"硬科技"標桿，其發展態勢迅猛，學科建設正逢其時。

作為工學領域的新興專業，"儲能科學與工程"也躋身新增專業前十。該專業自2019年正式納入高校專業目錄以來，短短幾年間已在天津大學、廈門大學、華中科技大學等重點高校落地開設。專業聚焦新能源、儲能材料等前沿領域，被視作服務"雙碳"目標的核心學科方向。

重點高校對該專業的積極布局，背后折射出對前沿產業發展風口的敏銳捕捉與主動響應。

02 “智能+”轉型明顯???????? 學科交叉成趨勢

對1068個新增專業的名稱進行詞頻統計發現，“智能”“智慧”“工程”“科學”“技術”等是關鍵詞。其中，“智能”與“智慧”突出，“智能+”轉型明顯。

數據顯示，近五年"雙一流"高校新增設"智能""智慧"類專業達203個，這些專業大多分布于工科領域，呈現出較強的技術驅動特征。除人工智能專業外，其余相關專業大致可分為兩類。

“智能+工程”類別下，諸如“智能制造工程”“智能感知工程”“智能車輛工程”等專業，旨在將人工智能技術融入土木、信息等傳統工科體系。

以哈爾濱工業大學為例，近五年該校僅此類專業便開設了7個。

另一類“智慧+行業”則涵蓋“智慧農業”“智慧林業”“智慧交通”等，側重于通過數字化手段賦能傳統產業升級。

值得關注的是，今年中國傳媒大學開設藝術學門類的"智能影像藝術"專業、北京師范大學設立教育學門類的"人工智能教育"專業。作為"智能+"領域少有的非工科專業，其設立標志著"智能+"的應用邊界正從技術主導的工科領域向跨界融合拓展。

從全國高校的宏觀視角來看，這一趨勢更為顯著。

統計近十年全國高校新增本科專業中含"智能""智慧"關鍵詞的專業發現，十年間相關專業累計新增2146個，其中接近七成出自近五年。

人工智能專業在2018年開設之初曾創下新增180個布點的高峰，2021年后增勢逐步趨緩。而近兩年，智能建造專業的布點數量呈現出明顯的增長態勢。

服務國家戰略需求，是這類專業大規模增設的重要原因。

03 “健康”“運動”專業迎來新增潮

在以"智能""工程"為主導的新增專業浪潮中，"運動訓練"專業以25個新增量排名第六。該專業隸屬于教育學類，培養體系涵蓋運動技能、訓練理論、體能管理等核心內容。

作為傳統上由體育院校主導開設的專業，其在"雙一流"院校中存量較少、空白較多，具備較大的新增空間。近年來，隨著"健康中國"戰略的深入推進以及"體教融合"成為政策共識，部分綜合性大學開始主動填補這一領域空白。僅近五年，復旦大學、中山大學、上海交通大學等25所"雙一流"院校便新設了該專業。

在相關專業布局中，既包含面向專項競技領域的“冰雪運動”（東北師范大學設立）、“足球運動”（河海大學等院校開設）。

也涵蓋健康支持方向的“運動康復”（北京航空航天大學設置）、“健康科學與技術”（上海交通大學開設）。

當然，高校專業新增數量的多寡，既受戰略指引和社會需求導向的驅動，也與“存量基礎”密切相關。新增數量并非完全等同于熱門程度，某一專業是否“上新”還取決于高校原有布點的飽和狀況。

04 新設專業瞄準未來命題

近五年，我國高校首次設立142個全新本科專業。不少看似冷門的新設專業正聚焦未來需求，實現從"大類擴招"向"精準培養"的轉變。

例如去年新增的"冰雪舞蹈表演"專業，正是呼應北京冬奧會后冰雪運動發展的國家戰略。

今年新亮相的29種新專業也有鮮明特點：

1.“碳中和科學與工程”“海洋科學與技術”等面向國之所需。

2.“智能分子工程”“時空信息工程”等聚焦尖端科技。

3.“嬰幼兒發展與健康管理”“老年醫學與健康”與民生息息相關。

在服務國家重大戰略需求的背景下，國內頂尖學府率先布局戰略性新興學科建設。

以近期備受關注的"低空經濟"領域為例，國家政策層面多次予以重點部署。從黨的二十大三中全會《決定》明確提出發展通用航空產業，到今年政府工作報告正式將其納入國家經濟發展規劃，充分彰顯了該領域的戰略地位。

作為產業發展的先導性布局，教育部今年已將"低空技術與工程"增設為本科戰略性新興專業，精準對接低空經濟產業的人才需求。北京航空航天大學、西北工業大學等6所重點高校積極把握發展機遇，自2024年起首批啟動該專業招生工作。

這項學科調整不僅體現了高等教育對接國家戰略的快速響應機制，更凸顯了高校在培育新質生產力過程中的關鍵作用。

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05 “新文科”加速布局

“四新”建設中，新文科起步相對較晚。自2020年《新文科建設宣言》發布后，高校紛紛設立交叉融合的文科新專業。

如華中科技大學開設“計算金融”；南開大學等15所高校開設“金融科技”。近五年，中國人民大學等38所高校開設的“大數據管理與應用”專業，是新增熱門度僅次于人工智能的專業。

二、哪些在“退場”

數據顯示，近五年全國高校本科專業新增規模整體趨緩，而撤銷數量逐年上升，學科“瘦身”趨勢顯著。

在“雙一流”高校，這些調整更顯方向明確：

1.山東大學一次性停招了27個本科專業，撤銷了書法學等10個專業。

2.四川大學撤銷31個專業，其中不乏電子科學與技術、網絡工程等過去的熱門選擇。??

3.北京大學撤銷信息與工程科學部。

專業調整的背后，既涉及學校自身師資配置、資源整合能力等內部考量，也反映出專業方向滯后于時代需求、人才培養質量不高、就業前景不理想等現實難題。

三、如何看待新增與撤銷

全國人大代表、四川農業大學校長吳德指出，高校學科專業的優化調整并非簡單的“加減法”，其背后蘊含著深刻的內在邏輯，“高校作為人才培養與科技創新的高地，學科專業優化調整的核心在于服務國家戰略需求。”

站在學校角度，吳德表示，撤銷專業的決策基于三大考量：一是高質量就業表現是重要參考依據；二是師資隊伍的配置狀況為核心要素；三是招生情況，若一個專業第一志愿錄取率長期走低，也可能面臨被撤銷。

此外，產業加速更迭會使部分曾“對口”的專業與實際需求脫節而逐漸被淘汰；部分被撤銷專業并非高校辦學特色領域，高校需通過收縮非優勢領域來聚焦優勢、強化辦學特色。

對于專業調整需理性看待，新增專業亦如是。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出，許多新專業的設立往往源于新興產業與社會人才需求的驅動，例如“低空技術與工程”便是伴隨低空飛行技術發展而誕生的專業，近年來不少高校已參與相關技術的研發與應用。

那么，考生是否應優先考慮這類新專業？

在儲朝暉看來，若考生的優勢、潛能或興趣恰好與新專業方向契合，選擇無可厚非；但盲目跟風則大可不必。他建議，考生和家長在專業選擇上需多一份理性思考，少一些盲目追隨。

實際上，高校專業的增設與退出，并非依據社會輿論的短期“冷熱”判斷。高校專業動態調整需經過學院提報、學校公示、教育部審批等多重嚴格程序，評判“專業是否契合發展需求”不能只看短期風向，更需著眼長遠布局。

未來，高校在增設新專業時，需同步完善教學資源與培養體系，確保新專業真正落地見效，成為學科發展的“新增長點”。而對于撤銷專業涉及的資源再配置，也需要制度化設計，切實保障學生權益與成才出口。

正如教育部副部長吳巖所言：“高校專業發展的小邏輯，必須服從經濟社會發展的大邏輯。”高校專業設置的根本準則是社會需求。

作為人才鏈、創新鏈、產業鏈的起點，高校的人才培養方向直接關系到國家未來競爭力。這一輪持續推進的專業調整，既是高校自我革新的必然選擇，更是向教育強國目標邁進的關鍵一步。

（來源：掌上高考）