“一捏二繞三粘連，十字方法要記牢。分工協(xié)作效率高，安全規(guī)則不能少。” 近日，在全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展示活動(dòng)上，深圳市鹽田區(qū)外國(guó)語小學(xué)東和分校教師廖嘉俐作為廣東省小學(xué)勞動(dòng)教師唯一代表，手持竹篾，分享沙頭角非遺魚燈十字交叉打結(jié)技法口訣，為全國(guó)師生帶來了一堂別開生面的勞動(dòng)課。

2025年5月6日至9日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)勞動(dòng)教育分會(huì)主辦的“中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展示活動(dòng)”在上海拉開帷幕，來自全國(guó)30個(gè)省份的中小學(xué)勞動(dòng)教師和教研員匯聚一堂，60節(jié)好課共襄盛會(huì)。本次優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)聚焦中小學(xué)勞動(dòng)教育課堂，遴選全國(guó)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例進(jìn)行集中展示，涵蓋日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等多元領(lǐng)域。通過真實(shí)課堂的呈現(xiàn)，生動(dòng)詮釋勞動(dòng)課程的實(shí)施路徑與教學(xué)策略，為一線教師提供可借鑒、可復(fù)制的教學(xué)范本。同時(shí)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)勞動(dòng)教育領(lǐng)域知名專家學(xué)者蒞臨指導(dǎo)，圍繞勞動(dòng)教育政策解讀、課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐創(chuàng)新等核心議題開展深度研討。

深圳市鹽田區(qū)外國(guó)語小學(xué)東和分校教師廖嘉俐執(zhí)教的《魚燈骨架巧打結(jié)-非遺傳承我能行》一課，作為廣東省小學(xué)組唯一代表精彩亮相，生動(dòng)詮釋了深圳勞動(dòng)教育的創(chuàng)新實(shí)踐與育人智慧，得到與會(huì)專家和老師的高度稱贊。

非遺賦能勞動(dòng)課堂，創(chuàng)新踐行“五育”并舉

本節(jié)課以“滬港粵少年共慶魚燈節(jié)”為情境，將國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目“沙頭角魚燈舞”創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)教學(xué)資源。課堂上，學(xué)生通過沉浸式觀看魚燈舞非遺影像，深入理解這項(xiàng)百年民俗中“魚躍龍門”“年年有余”的文化寓意，在歷史溯源中厚植文化自信。沙頭角魚燈編扎非遺代表性傳承人吳天養(yǎng)爺爺視頻演示傳統(tǒng)打結(jié)技法，同步結(jié)合自主創(chuàng)編的“十字交叉打結(jié)技法口訣”，將復(fù)雜工藝轉(zhuǎn)化為朗朗上口的勞動(dòng)口訣，既突破了骨架編織的技術(shù)難點(diǎn)，更讓古老技藝煥發(fā)現(xiàn)代教學(xué)活力。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位開展“工具改良與技法優(yōu)化”項(xiàng)目式探究。從傳統(tǒng)竹篾到現(xiàn)代新材料新工藝的創(chuàng)新運(yùn)用，從單一結(jié)法到復(fù)合編織的工藝升級(jí)，孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)”“創(chuàng)中思”的過程中，不僅掌握了非遺手工技能，更培育了精益求精的工匠精神與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好勞動(dòng)素養(yǎng)。課堂上，涌動(dòng)的不僅是指尖的技藝傳承，更是新時(shí)代少年對(duì)勞動(dòng)精神的價(jià)值認(rèn)同，完美踐行了“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”的“五育”融合育人目標(biāo)。

三級(jí)教研協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建勞動(dòng)教育新生態(tài)

這堂全國(guó)展示課的成功，背后是深圳市“市-區(qū)-校”三級(jí)勞動(dòng)教育教研體系的深度賦能。深圳市勞動(dòng)教研員韓青老師帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)，從課程思政融入路徑到跨學(xué)科融合策略全程精準(zhǔn)指導(dǎo)；鹽田區(qū)教研員吳彥智老師團(tuán)隊(duì)則扎根課堂，聚焦非遺項(xiàng)目與勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接優(yōu)化，形成“專業(yè)引領(lǐng)-實(shí)踐打磨-迭代升級(jí)”的教研閉環(huán)。這種立體化教研機(jī)制，正是深圳構(gòu)建“大勞動(dòng)教育”格局的生動(dòng)縮影。

涵養(yǎng)勞動(dòng)精神譜系，培育時(shí)代工匠新人

在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的時(shí)代背景下，這堂跨地域的勞動(dòng)教育課具有特殊意義。當(dāng)滬港粵少年通過云端共賞魚燈舞、同編魚燈骨架時(shí)，勞動(dòng)教育成為從技能傳授升華為文化認(rèn)同的培育載體。

深圳的實(shí)踐證明，勞動(dòng)教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的關(guān)鍵課程。 近年來，深圳市以“雙區(qū)驅(qū)動(dòng)”為契機(jī)，出臺(tái)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》，構(gòu)建起“政府統(tǒng)籌—學(xué)校主責(zé)—家庭協(xié)同—社會(huì)參與”的勞動(dòng)教育共同體。全市建立100個(gè)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地，開發(fā)368門勞動(dòng)特色課程，打造“勞動(dòng)周”“勞動(dòng)月”等品牌活動(dòng)，形成“校校有特色、區(qū)區(qū)有亮點(diǎn)”的生動(dòng)局面。

從嶺南漁村的非遺燈火，到新時(shí)代勞動(dòng)教育的璀璨星河，深圳勞動(dòng)教育正以這堂全國(guó)展示課為新起點(diǎn)，在粵港澳大灣區(qū)的沃土上深耕勞動(dòng)教育創(chuàng)新實(shí)踐，讓“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的時(shí)代風(fēng)尚浸潤(rùn)校園。

這片改革開放的前沿陣地，必將培育出更多兼具文化底蘊(yùn)與勞動(dòng)精神的時(shí)代新人，為中華民族偉大復(fù)興筑牢勞動(dòng)教育的堅(jiān)實(shí)根基。

采寫：記者 謝宇野

通訊員：韓青 吳彥智 郭旭霞