隨著2025年高考的腳步日益臨近，近日中國科學院大學、福建福耀科技大學、北京理工大學以及深圳大學人工智能學院等高校紛紛密集公布招生新政策，其中“本博貫通”培養模式成為此次招生新政中尤為突出的亮點。

從中國科學院大學了解到，2025年該校所錄取的本科新生將全部納入貫通培養體系。該貫通培養體系設置兩個階段，學生能夠依據自身學習節奏，在培養過程中進行一定的彈性安排。

福建福耀科技大學作為備受關注的新建高校，官方宣布2025年招生規模控制在100人以內，將采用本碩博貫通培養模式。

4月21日，深圳大學人工智能學院正式揭牌成立，該學院在人才培養層面構建起完善的本碩博一體化專業體系。

北京理工大學近期也釋放新舉措，設立“卓越班”實施7年本博貫通培養博士，同時開設“智能班”，以本碩博貫通模式培育人工智能領域拔尖創新人才。

北師香港浸會大學同樣傳來消息，2025年將推出本碩連讀“4+1”、本博直升“4+4”及“3+1+X”等多項招生培養計劃。

實際上，“本博貫通”在教育部政策引導下，作為創新培養范式，被媒體評選為“2023年高等教育十大熱詞”之一，已成為高層次創新人才培養體系改革的重要舉措。近段時間，國內諸多知名高校相繼啟動相關培養項目，將其納入優勢學科人才選拔與培養體系之中。

以清華大學“丘成桐數學科學領軍人才培養計劃”為例，其年度招生規模限定在100人以內，實施“3+2+3”貫通培養模式，學生從本科階段連續培養至博士研究生階段，且在讀期間不得轉入其他專業。該計劃依托清華大學求真書院，聚焦數學領域頂尖人才的系統性培養。

上海交通大學“錢學森工程科學試點班”則推行“4+4”本博貫通培養模式，本科階段全體學生納入致遠工科榮譽計劃，博士階段可入選致遠榮譽博士計劃，并特別設立“未來工程師科學家”專屬培養計劃，配備一流科研導師團隊，旨在為工程科學領域輸送創新領軍人才。

武漢大學“雷軍班”于2024年起在計算機學院正式設立，實行本博貫通培養機制。該班級致力于培養兼具計算機工程能力與企業家創新特質的領軍人才，通過配備最優師資力量、實施小班化教學模式，學生入學后可根據自身發展規劃從學院優選導師庫中選定學業導師，同時引入企業界知名創新創業導師與行業頂尖工程師共同組成導師團隊，通過因材施教的培養模式，為計算機領域創新人才培育探索新路徑。

“本博貫通”作為創新型高等教育培養體系，通過統籌規劃本科、碩士、博士三級教育階段的課程體系，建立連續貫通的全周期學術人才培養機制。

2018年，“本博貫通”作為新型貫通式博士生培養模式被正式提出，其目標是通過選拔具有學術志向和優秀潛質的本科生甚至高考考生，使其在本科畢業后直接攻讀學術學位博士，打通從本科到博士研究生的培養階段。

2020年9月，教育部、國家發改委、財政部聯合印發《關于加快新時代研究生教育改革發展的意見》，文件明確提出“加強系統科研訓練，以大團隊、大平臺、大項目支撐高質量研究生培養，推進碩博貫通培養，實行培養方案一體化設計”的要求。

在國內高校的本博貫通培養中，選拔機制主要有兩種方式：一方面，在高考招生階段設置專項計劃，錄取具有學術潛質的考生，從生源源頭進行優質篩選，并為其制定連貫的學術培養路徑；另一方面，在本科新生入學后，根據學生的學業表現和科研素養開展二次遴選，以動態方式選拔拔尖人才，保障有潛力的學生在合適階段進入本博貫通培養體系。

此外，醫學類專業普遍設有8年制本博貫通培養機制，例如北京大學醫學部的基礎醫學（8年制）、臨床醫學（8年制），以及清華大學臨床醫學類（8年制）等。這些專業通過長周期的系統培養，助力學生在醫學領域積累深厚的專業知識與實踐技能，為醫學科研和臨床實踐培養高端專業人才。

“本博貫通”培養模式以優勢學科為核心，普遍采用小班化教學，常由院士及國家級人才擔任導師并全程深度指導。該模式依托學校超常規資源投入，與國際頂尖高校開展聯合培養項目，同時與頭部企業共建產業級科研平臺，學生可獲得海外訪學或頭部企業研發實踐機會，既能接觸國際前沿學術理念，又能在產業實踐中提升科研轉化能力。

相較于傳統的本碩博分段式培養（4+3+3=10年），“本博貫通”學習周期顯著縮短至約8年，人才培養效率優勢突出。通過優化課程體系壓縮重復性內容、前置科研訓練環節、集中優質資源投入，學生的學術競爭力較分段培養群體顯著提升。

值得注意的是，各高校的本碩博貫通培養模式存在差異。例如，部分高校采用“3（本科）+2（碩士）+3（博士）”“3（本科）+5（博士）”等培養模式，還有高校實行“3（本科）+1（碩士）+X（博士）”或“4（本科）+4（博士）”的靈活機制，多樣化模式旨在滿足不同學科和學生的發展需求。

與多數高校通過“實驗班”或特定項目實施培養的方式不同，中國科學院大學與福建福耀科技大學面向2025級全體新生推行本碩博貫通式培養。兩校依托小規模、精英化辦學模式，為全體新生提供公平且優質的學術發展機遇。

需要注意的是，相較于傳統“保研”，多數高校的“本博貫通”培養項目實行“準入-退出”機制，會根據專業特點設定不同的學業要求，每年進行動態調整，為學業壓力較大或有其他學業規劃的學生提供二次選擇機會。

總體而言，“本博貫通”培養模式在高校的不斷推進，是高等教育順應時代發展需求、探索高層次創新人才培養路徑的積極實踐。隨著各高校持續完善培養機制，有望為國家科技創新和學術發展輸送更多優秀人才。

最后需要提醒考生和家長，參與本博貫通培養的院校通常具有較高辦學層次，培養領域多集中于重點基礎學科及前沿特色學科，學術性較強，更適合高分考生及對基礎研究和前沿領域研究感興趣的學生。

同時，本博貫通培養在學習周期更短、學生享受更充分且具針對性教育資源的同時，意味著學習強度與難度也相應提升，考生需結合自身志趣與能力條件，慎重選擇是否報考。

（來源：掌上高考）