2025年5月15日上午，以“追求簡約，涵育核心素養”為主題的南京教育文庫作者送教活動在六合區實驗小學八百橋分校舉行。南京市曉莊小學書記、特級教師金立義率領他的工作室老師送教，南京出版集團教育文庫責任編輯王雪、首席編輯王佳佳和六合區實驗小學八百橋分校全體語文教師參加了此項活動。

活動在王芝蘭校長熱情洋溢的致辭中啟幕。王校長首先向金立義書記表示感謝，向積極投身教研的兩校教師致以誠摯謝意，希望兩校語文教學在研討交流中碰撞出火花，在踐行新課標理念中探索出新路徑，共同推動語文教學邁向新高度。

活動分四個板塊：課堂教學觀摩、專題講座、領導總結和簽名贈書。

第一節課由六合區實小八百橋分校二年級的宋嘉玲老師執教《大象的耳朵》。課堂上，宋老師以大象心情的變化為主線，將復雜的故事脈絡梳理得清晰明了。大象耳朵“耷拉——豎起——放下來”，孩子們的心情也隨之起伏，在宋老師的引導下，學生輕松把握故事核心，整體感知了課文的主要內容。識字教學環節，宋老師采用了隨文識字、字理識字、生活識字法，一幅幅生動的圖片在屏幕上呈現，再結合生活中常見的場景，帶著孩子們認識了“耷、安、竿”等生字。面對“似”和“扇”這兩個多音字，她巧妙串聯起學生已學知識，通過對比、舉例，讓孩子們不僅區分了字音，還知道了字義。在朗讀指導環節，宋老師的語言簡潔有效，孩子們分角色朗讀時課文聲情并茂，十分投入。寫字環節，宋老師把識字寫字、組詞寫句結合起來，培養了學生語言文字的運用能力。

第二節課是來自金立義工作室成員、南京市曉莊小學劉爽老師執教的《黃繼光》。這是一篇革命文化主題的課文，和現代學生有一定的距離，學習起來是有一定的難度。劉老師設計時充分利用了課文的文字語言、適時補充資料和視頻，讓英雄的形象在學生的心目中逐步高大起來，從而去感染、打動學生。全課以“為什么授予黃繼光為特級英雄”為主導問題展開教學。設計了三個子任務：一、黃繼光是在什么樣的情況下主動請求任務的，引導學生感受當時的戰斗十分激烈，時間緊迫，隨時都有可能犧牲，從而讓學生認識到黃繼光甘于犧牲的精神，初步感知黃繼光被授予特級英雄的原因。二、黃繼光兩次站起來，分別在什么情況？做了什么？劉老師引導學生品讀課文中描寫黃繼光身負重傷、用胸膛堵敵人槍口的文字，披文入境，咀嚼英華，再加上前后文照應、資料和視頻的補充、感情誦讀，讓學生感受到黃繼光視死如歸的獻身精神，深度認識了黃繼光被授予特級英雄的原因。三、作者是如何塑造英雄形象的。讓學生通過討論和交流，學習直接描寫和環境烘托兩種塑造人物形象的寫法。課的尾聲，全體學生起立，共同朗誦詩歌《英雄從未遠去》，讓學生跨越時空，觸摸英雄靈魂，讓紅色基因在瑯瑯的書聲中扎根、傳承。

專題講座環節，金立義書記以多年的教學主張“簡約語文”為話題，詳細闡述了“構建簡約高效課堂”的基本策略。他提出：閱讀教學要化繁為簡，大道至簡，輕盈行走。閱讀教學要解決兩大任務，第一是讓學生知道課文寫了什么，要帶領學生品詞析句，認識人物和事物的特點，明白課文闡釋的道理等。第二是引導學生搞清楚課文是怎么寫的，要探究作者的寫法，學會思維和表達，實現遷移運用，讀寫結合。

金書記從四個方面介紹了如何構建簡約高效的課堂，第一是理念簡樸，語文課堂要減去花哨的形式、隨意的提問和非核心內容，要增加學生實踐活動時間、語言運用和思維發展的內容，把學生的發展作為教學的起點和歸宿點；第二是目標簡明，教學目標要精簡集中，指向語文要素，針對學情，主導問題要精準；第三是內容簡要，教學內容的選擇要聚焦語言運用和思維能力，讓語言和思維發展共飛揚；第四是環節簡化，要實施板塊教學，做到板塊設計和教學目標一致性。金書記的講座滿滿的干貨，讓老師聽得醍醐灌頂，茅塞頓開，大有收獲。

南京出版集團《南京教育文庫》的責任編輯王雪對本次送教活動進行了總結。她指出，此次活動以 “追求‘簡約’，涵育核心素養” 為主題，通過課堂展示與專題講座，為教師們搭建了一個交流與學習的優質平臺。無論是低年級充滿趣味的《大象的耳朵》課堂，還是四年級展現英雄精神的《黃繼光》教學，都充分體現了對核心素養培育的重視，而金校長的《構建簡約高效的課堂》講座更是為老師們打開了教學的新思路。

活動的最后是金立義書記向學校和老師們贈送自己的新作《簡約語文的思與行》。金書記現場簽名，把著作贈送給在場的每一位語文老師。承載著金老師教學智慧的書，必將給老師們帶去思考與啟迪，也助力閱讀教學課堂的變革。

此次送教活動不僅為老師們帶來了新的教學理念與方法，更點燃了大家對教學創新的熱情，相信在 “簡約” 理念的指導下，八百橋分校的語文教學課堂將邁向更高質量的發展階段。