5月20日，陽光明媚，湖南省郴州市教師培訓(xùn)師志愿者團(tuán)隊(duì)小學(xué)語文組的鄧婷麗、左智敏、何琳燕、李嬋慧老師一行，帶著教育的熱情與專業(yè)素養(yǎng)，走進(jìn)永興縣馬田鎮(zhèn)，與馬田鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)合開展了合作幫扶（第五次）語文學(xué)科校本研修活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)緊緊圍繞示范課展示與實(shí)戰(zhàn)研討兩大核心環(huán)節(jié)展開。第一個(gè)環(huán)節(jié)由志愿者團(tuán)隊(duì)的資深教師左智敏、何琳燕、李嬋慧以及種子教師首云欣分別上示范課。第二個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)研討，共同探索語文教學(xué)的新方法、新思路。

　　李嬋慧執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)古詩《《夜宿山寺》，將信息技術(shù)與語文教學(xué)巧妙融合，充分考慮學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)獨(dú)具匠心的教學(xué)環(huán)節(jié)。李老師引導(dǎo)學(xué)生以詩配畫理解古詩內(nèi)容，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還加深了學(xué)生對(duì)古詩的理解。獨(dú)特的“作業(yè)單”設(shè)計(jì)更讓人眼前一亮，在對(duì)詩句的填空背誦中既鞏固了新生字，又檢測(cè)到了學(xué)生的掌握情況。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生熱情高漲，課堂氛圍積極活躍。

　　何琳燕執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)《蘆花鞋》一課，宛如一陣春風(fēng)，吹進(jìn)了學(xué)生的心田。何老師以鼓勵(lì)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。當(dāng)學(xué)生因緊張答不上老師提問時(shí)，她并沒有急于催促，而是以肢體動(dòng)作的呈現(xiàn)和語言的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生說出來，給予學(xué)生足夠的情緒價(jià)值，讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。在何老師的引導(dǎo)下，學(xué)生紛紛積極回應(yīng)，表達(dá)自己的理解，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

　　左智敏的文言文教學(xué)課堂，堪稱一場(chǎng)經(jīng)典的教學(xué)示范。在教授《鐵杵成針》中，她采用了“讀通、讀懂、讀悟、表達(dá)”四步訓(xùn)練，將文言文教學(xué)的精髓展現(xiàn)得淋漓盡致。左老師以親切的語言引導(dǎo)學(xué)生讀通古文，在反復(fù)朗讀中感受文言文的韻律美。接著她讓學(xué)生以字組詞，聯(lián)系詞語及語境理解字詞在古文中的意思，從而理解古文的含義。這種方法深入淺出，既符合學(xué)生的認(rèn)知，又讓學(xué)生在自主探究中提高了語文理解能力。

　　首云欣執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)《蜘蛛開店》一課，充分體現(xiàn)了“授人以漁”的教學(xué)理念。整堂課緊抓蜘蛛開店的過程，由扶到放，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀課文的方法。在教授“蜘蛛賣口罩”這一環(huán)節(jié)中，首老師引導(dǎo)學(xué)生探究開店起因，總結(jié)蜘蛛賣口罩中遇到的困難以及所花費(fèi)的時(shí)間。在這個(gè)過程中，她耐心地指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，傳授學(xué)生閱讀課文的方法。

　　示范課結(jié)束后，四位授課老師依次闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，并進(jìn)行了自我小結(jié)。在鄧婷麗老師的的引領(lǐng)下，參加活動(dòng)的教師圍繞四堂展示課展開了交流，暢談自己在觀摩過程中的收獲與感悟。有的教師對(duì)展示課亮點(diǎn)予以由衷贊嘆，有的教師則提出了自己目前在教學(xué)中遇到的困惑。此次活動(dòng)猶如一場(chǎng)專業(yè)知識(shí)盛宴，為觀摩者帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

來源：湖南民生在線

作者：譚園/文陳欣藝/圖

責(zé)編：健偉

一審：徐滿哥

二審：吳健偉

三審：吳明德