青春期的孩子，就像懸崖邊盛開的鮮花，美麗卻又危險(xiǎn)。

很多家長吐槽孩子青春期的那幾年，自己差點(diǎn)都要被氣死。

厭學(xué)逃課、整日沉迷于手機(jī)游戲；一言不合就和家長開杠，摔門大吵已經(jīng)成為了家常便飯。

很多家長，都把這些問題歸咎于孩子青春期“叛逆”。

但事實(shí)上，這些行為不僅僅是叛逆，也是暴露出你與孩子之間的關(guān)系有問題。

李玫瑾教授曾說過：“人的問題關(guān)鍵在早年，早年的重點(diǎn)在家庭，培養(yǎng)孩子，最重要的黃金時(shí)期在12歲之前。”

父母在12歲之前留下的隱患，會在青春期的時(shí)候集中爆發(fā)！

01

0-3歲：

沒建立安全感，青春期偏執(zhí)叛逆

蒙臺梭利博士認(rèn)為，0-3歲是孩子建立安全感的關(guān)鍵時(shí)期。

這個(gè)階段，父母的陪伴和回應(yīng)，是孩子安全感的來源。

內(nèi)心安全的孩子，會主動親近父母，信任父母，把家當(dāng)成港灣。

當(dāng)親子關(guān)系足夠堅(jiān)韌的時(shí)候，教養(yǎng)就變成了一個(gè)很容易的事情。

鄰居家的孩子，直到大學(xué)畢業(yè)，都沒與父母發(fā)生過多大的沖突，一向與父母都是無話不談。

因?yàn)樵谶@個(gè)孩子的內(nèi)心世界，一直都有被好好的滿足。他不需要去和父母對抗，讓父母發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心的需求。

而那些童年情感被忽視的孩子，青春期大多數(shù)都比較叛逆，而且不服管教。

由于小林的父母一直在外地工作，小林從小是由爺爺奶奶帶大的。

雖然在物質(zhì)上是比較富足的，但情感上還是相對比較匱乏的。

每年只有過年的時(shí)候，才能看見父母幾次。而父母每次的叮囑都是：“你要懂事一點(diǎn)，要好好學(xué)習(xí)，千萬不要惹爺爺奶奶生氣……”

情感上沒有建立深的聯(lián)結(jié)，孩子對父母也就沒有依賴。

小林上初中后，就和父母在一起生活。

從此之后，沖突不斷！

剛開始小林會故意和父母唱反調(diào)，也就鬧鬧脾氣，絕食，后來由于矛盾的不斷升級，他甚至?xí)透改复蟠虺鍪郑依锏呐P室門已經(jīng)踢壞了兩個(gè)了。

又是在某一次的劇烈沖突下，小林對父母說：“小時(shí)候你們不管我，現(xiàn)在我也不需要你來管我，我真是恨死你們倆了！”

錯(cuò)位的關(guān)系，沒有形成的安全感，讓他積攢了對父母的怨恨。

李玫瑾教授曾指出，0-3歲是孩子形成依戀關(guān)系的關(guān)鍵期。此時(shí)，孩子通過日常照料（如哺乳、安撫）與撫養(yǎng)者建立情感紐帶，這種依戀直接影響其安全感和信任感。若父母缺位，孩子可能將依戀對象轉(zhuǎn)移到祖輩身上，這就會導(dǎo)致父母失去心理控制力，未來難以有效管理。

父母的穩(wěn)定陪伴能幫助孩子形成安全感，這是孩子探索世界的基礎(chǔ)。而缺乏父母陪伴的孩子容易出現(xiàn)敏感、焦慮或攻擊性行為。父母一定要通過早期撫養(yǎng)的“恩情”確立權(quán)威，否則后續(xù)管教易被視為“控制”而非“關(guān)愛”。

父母親自撫養(yǎng)不僅是責(zé)任，更是關(guān)乎孩子一生的幸福的基礎(chǔ)。父母最好在3歲前投入充分陪伴，利用關(guān)鍵期建立依戀、培養(yǎng)能力，并為后續(xù)教育奠定基礎(chǔ)。

在《每個(gè)孩子都需要被看見》這本書中，有一句話：“世界上任何的教養(yǎng)技巧，都彌補(bǔ)不了依賴關(guān)系的缺失”。良好的關(guān)系和情感聯(lián)結(jié)，才是教育成功的前提和關(guān)鍵。

02

3-6歲：

沒建立自信心，青春期拒絕溝通

3-6歲，也被稱為“潮濕的水泥期”。

意思就是，這個(gè)年齡段的孩子如同水泥，可塑性很強(qiáng)。

這個(gè)時(shí)期重要的任務(wù)，就是樹立自己的自信心。

說起來很容易，但不是所有的父母都能做到。

有報(bào)告指出，約67%的家長，曾對3-6歲的孩子進(jìn)行情感上的虐待。

最常見的，就是言語上的貶低和否定。

我的舅舅很強(qiáng)勢很古板，他從來沒有夸過他的兒子-我的表哥一句，即使表哥在學(xué)業(yè)上、事業(yè)上都很成功。

表哥有了兒子之后，也是繼續(xù)沿用這種教育方式，對孩子非打即罵。他經(jīng)常掛在嘴上是：“你怎么這么笨??？”“這么簡單你都不會嗎？”

日復(fù)一日，表哥與孩子之間的矛盾積攢得越來越多，最后終于爆發(fā)了！

從此孩子與父母的關(guān)系越來越惡劣，非常抵觸和父母溝通。

進(jìn)入了青春期后，孩子的反抗情緒變得更加激烈！

以前父母說他兩句，他會反駁幾句，見無效就回房間?，F(xiàn)在，孩子一言不合就和父母大吵大鬧，摔門而出儼然變成了家常便飯。

在學(xué)校，和老師頂嘴，還總是喜歡欺負(fù)班級里的其他同學(xué)，表哥總是能接到班主任的電話。

而且，寫作業(yè)越來越拖延，總是想坑蒙拐騙不寫作業(yè)。

表哥夫妻二人，也因?yàn)楹⒆拥膯栴}，整日郁郁寡歡。

所以，當(dāng)孩子不再聽你講什么的時(shí)候，你要去反思，你自己做了什么！

03

6-12歲：

沒建立上進(jìn)心，青春期厭學(xué)休學(xué)

這個(gè)年齡段，孩子進(jìn)入小學(xué)，開始面臨競爭、壓力，進(jìn)入到社會評價(jià)系統(tǒng)。

激發(fā)上進(jìn)心，孩子才有持續(xù)前進(jìn)的動力。動力不足，就容易厭學(xué)。

而我們父母的一些無意識行為，對孩子的動力造成極大的破壞。

現(xiàn)在經(jīng)常能看到孩子離家出走的一些新聞。

14歲的初中生因?qū)W業(yè)壓力和家庭爭吵，試圖徒步返回老家，在高速公路上被工作人員救下；還有兩名10歲男孩因沉迷網(wǎng)絡(luò)因?yàn)楸桓改赶拗仆嬗螒?，精心策劃離家一周……

這些青少年都是對“情感忽視”的極端抗議，暴露了家庭溝通的失效！數(shù)據(jù)顯示，13-15歲的孩子是離家出走的高峰期，其次就是12歲以下的孩子。

這個(gè)階段的孩子離家出走主要是因?yàn)橛H子矛盾，可能是受到了家長的過度控制、情感忽視、暴力管教等原因。而三線城市青少年離家出走率最高，也是因?yàn)榕c教育資源不均、家庭支持薄弱有關(guān)。

這些孩子無一例外都是因?yàn)楦改附o的壓力太大了，現(xiàn)實(shí)中的自己無法承擔(dān)這么大的壓力，只能選擇逃跑。

如果孩子在小學(xué)的時(shí)候就表現(xiàn)出厭學(xué)傾向，那么他在初高中的時(shí)候只會變得越來越嚴(yán)重。

各位父母一定要在孩子12歲之前激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子愛上學(xué)習(xí)、自發(fā)學(xué)習(xí)。

即使到了叛逆期也是不怕的，孩子的前進(jìn)的方向是對的，偶爾走個(gè)彎路，還是會回到主路上來的。

魯?shù)婪颉さ吕卓怂乖凇肚嗌倌晷睦韺W(xué)》中寫道：“不要在孩子最需要理解的時(shí)候，給予批評；不要在青春期這段波動中，忽視彼此的情感?！?/p>

在嬰兒時(shí)期，去給足孩子信任感，建立孩子的人生底色；

在幼兒時(shí)期，去培養(yǎng)孩子自主性，拓寬孩子的創(chuàng)造力；

在學(xué)齡前期，去激發(fā)孩子主動性，讓孩子擁有目標(biāo)感；

在學(xué)齡時(shí)期，去教會孩子良好品質(zhì)，為孩子奠定成就動機(jī)。

神經(jīng)學(xué)家艾莉森·高普尼在《園丁與木匠》中指出：12歲前的教育不是雕刻作品，而是培養(yǎng)生態(tài)。父母要做的就是提供豐沃的情感土壤，讓孩子的生命根系在安全中自由延伸，這將是他們抵御未來風(fēng)雨最堅(jiān)實(shí)的力量源泉。

12歲以前的孩子，教育得當(dāng)，那么青春期也就沒有狂風(fēng)暴雨；

而如果教育不當(dāng)?shù)脑?，那孩子與父母之間就會產(chǎn)生激烈的對抗，甚至?xí)r間還會延長。

孩子青春期的行為，就是對父母過去12年的教育做一次成績檢查。

錯(cuò)過了12歲前的教育黃金期，青春期就是最后的補(bǔ)救機(jī)會。

做得好的，請繼續(xù)保持；做得不好的努力改正。

只要父母做出改變，你的孩子也會擁有全新的變化！

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